Zentralperspektive - Aus Vierecken werden Quader

Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

17 KB

Einpunktperspektive, Fluchtpunkt, Perspektive, Quader, Zeichnen, Zentralperspektive

Käthe Kollwitz - Eine Auseinandersetzung mit Käthe Kollwitz und ihrem Werk

Kunsterziehung Kl. 9, Realschule, Bayern

127 KB

Methode: Arbeitsheft
Photographische Vorlagen weiter- und umgestalten, Sichtbares abwandeln, umgestalten, verfremden, Enttarte Kunst, Krieg, Käthe Kollwitz, Plakatt
Nie Wieder Plakatt

Praktische Anwendung der Farbperspektive im Impressionismus.

Kunsterziehung Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen

164 KB

Arbeitszeit: 45 min
, Farbperspektive, Impressionismus, Praktische Aufgabe
Praktische Anwendung der Merkmale der Farbperspektive.

Kunstgeschichte: Malerei des Klassizismus

Kunsterziehung Kl. 9, Realschule, Bayern

26 KB

Klassizismus
Malerei des Klassizismus am Beispiel: von Jacques-Louis David: Der Schwur der Horatier

Kunst der Romantik: Motive in der Romantik

Kunsterziehung Kl. 9, Realschule, Bayern

15 KB

Romantische Malerei
Motive der Romantik anhand eines Gedichtes

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Lehrkraft für Kunst mit Abiturberechtigung

IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern

Fächer: Kunsterziehung

Arbeitsblatt zur Geschichte und Begriffe der Mode

Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

2,35 MB

Kleidung und Erscheinungsbild, Mode, Schmuck, Proportionsschemata (menschliche Figur)

Schweben wie Gala Dalì

Kunsterziehung Kl. 9, Realschule, Bayern

5,74 MB

Fotografie, Film, Allseitigkeit (griechische Klassik, Renaissance, Klassizismus), Perspektive, Salvador Dali, Surrealismus
Surreale Bildwelten im Stile Salvador Dalìs „Die Madonna von Port Lligat“

Museumsbesuch zum Thema Stillleben, Museumsdidaktik

Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

96 KB

Methode: Arbeitsblatt für einen Museumsbesuch zum Thema Stillleben - Arbeitszeit: 40 min
, Bildzugänge, Exkursion, Kunst, Kunstunterricht, Museumsbesuch, Stillleben
Das Arbeitsblatt kann für einen Museumbesuch zum Thema Stillleben (oder angepasst für andere Themen) genutzt werden. Die SuS sollen durch verschiedenen Methoden unterschiedliche Bildzugänge finden.

Erstellung einer Fotostory in Gruppenarbeit

Kunsterziehung Kl. 9, Realschule, Schleswig-Holstein

70 KB

Arbeitszeit: 180 min
, Deutsch, Fotografie, fächerübergreifender Unterricht, Kunst

Realistisch zeichnen: Bleistiftzeichnung einer erfunden Chimäre im Kontext eines Tierlexikons

Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,34 MB

Chimäre, Schattieren, schwarz-weiß, Tiere, Tierlexion, Zeichnen, Zeichnung
Vorher sollten Übungen zum Schattieren und Rasterzeichnungen gemacht werden

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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf

Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin

Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Pointilismus: eine Darstellung mit Punkten

Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

2,44 MB

Variation / Abstraktion und Konkretion, 19. / 20. Jh., Pointilismus
Schüler gestalten ein pointilistisches Bild, Zeichen und Symbole

Geometrische Abstraktion: ein Landschaftsbild

Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

1,52 MB

Bildgattungen, 19. / 20. Jh., Abstraktion, Landschaft
Schüler gestalten eine Landschaft im Stil der geometrischen Abstraktion

9 Klasse: Ein Bild nach Vincent van Gogh

Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

1,26 MB

19. / 20. Jh., Verfremdung
Schüler fertigen ein Bild im Stil von Vincent van Gogh an

Kunst der Moderne: Wegbereiter - Auseinandersetzung mit Künstlern

Kunsterziehung Kl. 9, Realschule, Bayern

710 KB

Henri Rousseau, Wegbereiter der Moderne
Henri Rousseau, Kunstrichtungen

Mode als Kommunikationsmittel (1): Kleidung vs. Mode. Warum kleiden wir uns?

Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

125 KB

Kleidung und Erscheinungsbild, Mode, Schmuck, Kleidung, Kleidung und Erscheinungsbild, Mode, mode, Nonverbale Kommunikation, Schmuckfunktion
Was ist der Unterschied zwischen Kleidung und Mode? Warum kleiden wir uns? Welche Funktion hat Mode?

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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg

Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin

Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch