Unterrichtsmaterial: Liste
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Beratungsstunde zu Sparmotiven Aufgaben des Geldes Geld Lehrprobe Arbeit/Wirtschaft/Technik 9 Bayern
Wirtschaft und Beruf Kl. 9, Hauptschule, Bayern
889 KB
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Aufgaben des Geldes, Geld
Beratungsstunde zu Sparmotiven
Beratungsstunde zu Sparmotiven
Wirtschaft und Beruf Kl. 9, Hauptschule, Bayern
156 KB
156 KB
Aufgaben des Geldes
Besondere Unterrichtsvorbereitung
Besondere Unterrichtsvorbereitung
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
698 KB
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Characterization
Lehrprobe Charakterisierung des Protagonisten Christopher in the Curious Incident of the Dog in the Nighttime
Lehrprobe Charakterisierung des Protagonisten Christopher in the Curious Incident of the Dog in the Nighttime
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,45 MB
1,45 MB
Thema:Die großen Entdecker und ihre Begegnung mit der neuen Welt am Beispiel vom C. Kolumbus.
Dargestellt wird zunächst, passend zu einer 8. Klasse, der Meinungsstreit um C. Kolumbus, um dann die Bewertungsphase zu seiner Person einzuleiten.
Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft Kl. B1, Berufliche Schulen, Bayern
126 KB
126 KB
Bilanzveränderungen, Rechnungswesen
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
2,75 MB
2,75 MB
Sprachbetrachtung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,40 MB
1,40 MB
Drama
Lehrprobe Zentrale Aspekte der Figurenkonstellation des Dramas und der Verfilmung durch Baz Luhrmann werden erarbeitet und verglichen. Schwerpunktmäßig wir die Figur Romeos charakterisiert und der Beginn der Liebesbeziehung Romeos und Julias reflektiert.
Lehrprobe Zentrale Aspekte der Figurenkonstellation des Dramas und der Verfilmung durch Baz Luhrmann werden erarbeitet und verglichen. Schwerpunktmäßig wir die Figur Romeos charakterisiert und der Beginn der Liebesbeziehung Romeos und Julias reflektiert.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
301 KB
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Lehrprobe Das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
9 KB
9 KB
Kommaregeln, Satzzeichensetzung
Wiederholung und Einübung der wichtigsten Regeln zur Zeichensetzung
Wiederholung und Einübung der wichtigsten Regeln zur Zeichensetzung
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Brandenburg
672 KB
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Lyrik
Parodie zum Horst-Wessel-Lied (gestaltendes Erschließen des "Kälbermarsches" von B. Brecht)
Parodie zum Horst-Wessel-Lied (gestaltendes Erschließen des "Kälbermarsches" von B. Brecht)
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Evangelische Religionslehre Kl. 5, Hauptschule, Bayern
1,45 MB
1,45 MB
Kirchenfeste
Evangelisch: „Welche Feste gibt es bei uns?“ (Bodenbild) Grobziel: Die S. sollen die wichtigsten Feste und Feiern im Kirchenjahr samt liturgischen Farben und Symbolen kennen lernen.
Evangelisch: „Welche Feste gibt es bei uns?“ (Bodenbild) Grobziel: Die S. sollen die wichtigsten Feste und Feiern im Kirchenjahr samt liturgischen Farben und Symbolen kennen lernen.
Evangelische Religionslehre Kl. 5, Hauptschule, Bayern
2,43 MB
2,43 MB
Die Goldene Regel
Grobziel: Die S. sollen anhand einer Alltagsgeschichte erkennen, dass die „Goldene Regel“ Jesu als wertvolle Leitlinie für ihr eigenes Handeln im Umgang mit Anderen gesehen werden kann. Thema: Wie soll sich Anil entscheiden? (Bodenbild) Klassen: 5 und 6
Grobziel: Die S. sollen anhand einer Alltagsgeschichte erkennen, dass die „Goldene Regel“ Jesu als wertvolle Leitlinie für ihr eigenes Handeln im Umgang mit Anderen gesehen werden kann. Thema: Wie soll sich Anil entscheiden? (Bodenbild) Klassen: 5 und 6
Sport Kl. 2, Grundschule, Bayern
345 KB
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Übungs- und Spielformen mit unterschiedl. Bällen
Eine "Balllolympiade" zum Rollen, Werfen, Fangen und Prellen an Stationen
Eine "Balllolympiade" zum Rollen, Werfen, Fangen und Prellen an Stationen
Sachunterricht Kl. 4, Grundschule, Hessen
1,04 MB
1,04 MB
Bundesländer, Deutschland, Hauptstädte, Karten lesen, Kartenarbeit
Lehrprobe Orientierung auf der Deutschlandkarte – woher kommen die Postkarten? Es ging um die einzelnen Bundesländer mit deren Landeshauptstädten.
Lehrprobe Orientierung auf der Deutschlandkarte – woher kommen die Postkarten? Es ging um die einzelnen Bundesländer mit deren Landeshauptstädten.
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
258 KB
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Formen und Funktionen der Familie
LP Nr.: 5.1 Leben in Familie und Schule Warum brauche ich eine Familie?
LP Nr.: 5.1 Leben in Familie und Schule Warum brauche ich eine Familie?
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
275 KB
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Entscheidungsfreiheit und Verantwortlichkeit
LP Nr.: 5.1 Leben in Familie und Schule Warum will Roberto in Deutschland leben?
LP Nr.: 5.1 Leben in Familie und Schule Warum will Roberto in Deutschland leben?
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
128 KB
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Entscheidungsfreiheit und Verantwortlichkeit
Was bedeutet- Die Menschenwürde ist unantastbar?
Was bedeutet- Die Menschenwürde ist unantastbar?
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
231 KB
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Schule und Persönlichkeitsentwicklung
Unsere Klassenregeln
Unsere Klassenregeln
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
421 KB
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Entscheidungsfreiheit und Verantwortlichkeit
LP Nr.: 5.1 Leben in Familie und Schule Thema: Wir übernehmen Verantwortung in der Klasse!
LP Nr.: 5.1 Leben in Familie und Schule Thema: Wir übernehmen Verantwortung in der Klasse!
Heimat- und Sachunterricht Kl. 3, Grundschule, Bayern
77 KB
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Lehrprobe Lehrprobe
Thema: Wie können wir die Bilder im Lageplan ersetzen? (Kartenzeichen)
Anzeige lehrer.biz
Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
