Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,10 MB
2,10 MB
Stadtviertel, Städtische Räume
Lehrprobe Bei diesem Entwurf handelt es sich um meinen 3. UB in Erdkunde zum Thema Leben in der Stadt am Bsp. Köln.
Lehrprobe Bei diesem Entwurf handelt es sich um meinen 3. UB in Erdkunde zum Thema Leben in der Stadt am Bsp. Köln.
Ackerbau im Gäuboden Verortung des Gäubodens Zuckerrübenanbau auf Lössboden, Ertragssteigerung durch
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
19 KB
Landwirtschaft, Formen der Landnutzung
Ackerbau im Gäuboden Verortung des Gäubodens Zuckerrübenanbau auf Lössboden, Ertragssteigerung durch Intensivierung, Mechanisierung und Fruchtwechsel
Ackerbau im Gäuboden Verortung des Gäubodens Zuckerrübenanbau auf Lössboden, Ertragssteigerung durch Intensivierung, Mechanisierung und Fruchtwechsel
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Thüringen
4,41 MB
4,41 MB
Hochgebirge
Lehrprobe Höhenstufen in den Alpen - Gruppenpuzzle
Lehrprobe Höhenstufen in den Alpen - Gruppenpuzzle
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Thüringen
133 KB
133 KB
Erde, Kontinente
4 Kinder, 4 Leben - Kulturerdteile
4 Kinder, 4 Leben - Kulturerdteile
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
4,41 MB
4,41 MB
Konventionelle Landwirtschaft, Ökologische Landwirtschaft
Lehrprobe Die SuS erläutern die Vor- und Nachteile der ökologischen und konventionellen Landwirtschaft, indem sie am Beispiel von Viehwirtschaft und Ackerbau in arbeitsteiliger Partnerarbeit die typischen Merkmale der zwei Betriebsformen herausarbeiten
Lehrprobe Die SuS erläutern die Vor- und Nachteile der ökologischen und konventionellen Landwirtschaft, indem sie am Beispiel von Viehwirtschaft und Ackerbau in arbeitsteiliger Partnerarbeit die typischen Merkmale der zwei Betriebsformen herausarbeiten
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
123 KB
UPP Erdkunde Thema Massentourismus
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,36 MB
1,36 MB
Konventionelle Landwirtschaft, Ökologische Landwirtschaft
Lehrprobe Die SuS erläutern die Vor- und Nachteile der ökologischen und konventionellen Landwirtschaft, indem sie am Beispiel von Viehwirtschaft und Ackerbau in arbeitsteiliger Partnerarbeit die typischen Merkmale der zwei Betriebsformen herausarbeiten.
Lehrprobe Die SuS erläutern die Vor- und Nachteile der ökologischen und konventionellen Landwirtschaft, indem sie am Beispiel von Viehwirtschaft und Ackerbau in arbeitsteiliger Partnerarbeit die typischen Merkmale der zwei Betriebsformen herausarbeiten.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,15 MB
1,15 MB
Rollenspiel zum Leben in der Stadt und auf dem Land
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
341 KB
341 KB
Landwirtschaft
Planen und Entscheiden zur Sicherung der Standortfaktoren Boden und Klima für den Ackerbau.
Planen und Entscheiden zur Sicherung der Standortfaktoren Boden und Klima für den Ackerbau.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
16 KB
Hochgebirge
Vegetation der Alpen nach Höhenstufen beschrieben, Nutzung des Menschen hinzugefügt
Vegetation der Alpen nach Höhenstufen beschrieben, Nutzung des Menschen hinzugefügt
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
62 KB
62 KB
Küstenformen
Ostsee, Stationenarbeit booklet
Ostsee, Stationenarbeit booklet
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
4,01 MB
4,01 MB
Thema: Der Wasserkreislauf
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
505 KB
505 KB
Himmelsrichtungen
Skript
Skript
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
581 KB
581 KB
Orientierung auf Karten
Lehrprobe 1. Lehrprobe zum Thema "Sich orientieren" - wo ist der Dieb?
Lehrprobe 1. Lehrprobe zum Thema "Sich orientieren" - wo ist der Dieb?
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
1,07 MB
Bundesrepublik Deutschland
Lehrprobe Die Erarbeitung der Merkmale der drei Schutzzonen und den jeweiligen Schutzbestimmungen des Nationalparks Niedersächsisches Wattenmeer am Beispiel von Langeoog.
Lehrprobe Die Erarbeitung der Merkmale der drei Schutzzonen und den jeweiligen Schutzbestimmungen des Nationalparks Niedersächsisches Wattenmeer am Beispiel von Langeoog.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
369 KB
369 KB
Unser Planet Erde/Orientierung auf der Erde
Lehrprobe Sonne, Planeten, Mond (Schwerpunkt Planeten)
Lehrprobe Sonne, Planeten, Mond (Schwerpunkt Planeten)
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
1,72 MB
1,72 MB
Leben an der Nordseeküste
Lehrprobe Deichprofil früher und heute
Lehrprobe Deichprofil früher und heute
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
109 KB
109 KB
Leben in der heißen Zone – Leben in den Tropen
Lehrprobe Den Ursprung alltäglich genutzter Lebensmittel aus dem Regenwald im Rahmen einer Stationenarbeit mit allen Sinnen entdecken
Lehrprobe Den Ursprung alltäglich genutzter Lebensmittel aus dem Regenwald im Rahmen einer Stationenarbeit mit allen Sinnen entdecken
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
536 KB
536 KB
Lehrprobe Entwurf für eine Unterrichtsmitschau (Nur Fachleiter) Arbeitsblatt Tafelbild Verlaufsplan Reihenplannung:
Das Leben im Regenwald, bei der Tembé Familie, Lebensweisen
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
55 KB
Stadtviertel, City: tertiärer Sektor
Lehrprobe Die Lehrprobe war der letzte Schritt einer in der 5. Klasse durchgeführten Kartierung. Zwei Wochen vor dem Besuch wurde die Theorie der Kartierung besprochen. In der Doppelstunde zuvor wurde zur Datenerhebung eine Exkursion in die Innenstadt gemacht.
Lehrprobe Die Lehrprobe war der letzte Schritt einer in der 5. Klasse durchgeführten Kartierung. Zwei Wochen vor dem Besuch wurde die Theorie der Kartierung besprochen. In der Doppelstunde zuvor wurde zur Datenerhebung eine Exkursion in die Innenstadt gemacht.