Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min , 5-Schritt-Lesemethode, Russland-Ukraine Lehrprobe Die SuS sollen die Schritte 1-4 der 5-Schritt-Lesemethode anwenden, dafür haben sie verschiedene Hilfsmittel sowie differenzierte Materialien
Methode: Standbild zum Gedicht - Arbeitszeit: 45 min , Standbild Gedicht Lehrprobe Stunde wurde mit gut bewertet. Zeit etwas knapp. in der ersten Arbeitsphase die Handlungen durch Adjektive ersetzen.
Methode: Sachtexte lesen und verstehen - Arbeitszeit: 45 min , Astronaut, interview, Partnerarbeit, Präsentation, Reise ins All, Sachtext, stummer Impuls Lehrprobe Sachtext mithilfe des Leseprofis erschließen und ein Interview gestalten
Realschule, Gymnasium Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Realschule, Schleswig-Holstein
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Die zwei Ziegen, Fabel, Fabel schreiben Lehrprobe Entwurf und vierfach differenzierte Arbeitsbögen:
Eine eigene Fabelgeschichte zu ,,die zwei Ziegen'' gestalten.
Methode: Fabelanfang fortsetzen, Lerntempoduett - Arbeitszeit: 45 min , Fabel, Fabelanfang, Lerntempoduett, Produktionsorientierung Lehrprobe Die Schüler:innen formulieren im Sinne der Produktionsorientierung einen Fabelanfang. Im Lerntempoduett konnten sie ihre Fabeln schließlich vergleichen.
Grammatik, Satzgefüge, Satzglieder, Satzreihe und Satzgefüge, Aktiv und Passiv, Pronomen, Präposition Lehrprobe Im UB wurde das Satzgefüge eingeführt in einer 6. Realschulklasse
Methode: Sonderpädagogik - Förderung der emotionalen&sozialen Entwicklung - Arbeitszeit: 45 min , Fabel Lehrprobe In dieser Stunde wurde ein Schreibplan erstellt, der den Schüler*innen helfen sollte, ihre eigene Fabel zu schreiben.
Aufbau, Die Grille und die Ameise, Fabel, Fabelaufbau, Fabelmodell, Sortieren Lehrprobe In dieser Stunde wird der Aufbau einer Fabel etwas näher beleuchtet, indem zunächst ein Modell erklärt wird und danach eine auseinandergenommene Fabel von den SuS sortiert werden soll. Optional können die SuS auch einen Teil selber schreiben.
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Ameise und Bär, Fabel, Fabelmerkmale Lehrprobe Die SuS schreiben ausgehend von einem Schreibimpuls (Bär trifft Ameise) eine eigene Fabel und geben zu der Fabel kriteriengeleitet Feedback. Sie überprüfen, ob wesentliche Fabelmerkmale beim Schreiben eingehalten worden sind.
Methode: Bilddarstellung erarbeiten - Arbeitszeit: 45 min , Religiöse Gruppen zur Zeit Jesu, Römer, Zeit und Umwelt Jesu Lehrprobe Römer und religiöse Gruppierungen in Palästina – Ein friedliches Zusammenleben? –
Textbearbeitung, bildliche Darstellung und Beurteilung
Checkliste, Fabel, Fabelmerkmale, Schreibplan, Tippkarten Lehrprobe Die SuS werden hier befähigt sich mit Hilfe eines Schreibplans Vorstellungen zu einer eigenen Fabel zu machen, eine eigene Fabel zu schreiben und diese Kriteriengeleitet zu überprüfen. (Differenzierung mttels Tippkarten und angepasster ABs)
Methode: Erarbeitung des Aufbaus eines Unfallberichts - Arbeitszeit: 55 min , Berichten, Ermittlung, Klasse 6, Unfallbericht Lehrprobe Die SuS erhalten jeweils eine Ermittlungsakte und müssen als Polizist*in den genauen Unfallhergang festhalten, indem sie einen Unfallbericht vorbereiten und diesen als HA fertig ausformulieren.
Film, Hexen hexen, Roald Dahl Lehrprobe „Verwandlung – Vom Kind zur Maus, wie geht denn das? Wir schreiben eine Foto-Geschichte“
Eine produktionsorientierte Auseinandersetzung zum Kapitel „Metamorphose“ anhand unterschiedlicher Bilder aus dem Film „Hexen hexen“
Vorgangsbeschreibung Lehrprobe Weiß, rot, grün: Wie man Tomaten-Mozzarella-Spieße zubereitet. –Auf Grundlage von Beobachtungen und Notizen einen Vorgang beschreiben.
Deutsch, Die drei Weltreligionen, Die Ringparabel, Klasse 5-7, Nathan der Weise, Praktische Philosophie, Realschule Lehrprobe Die Schüler (SuS) fassen das Geschehen der Geschichte zusammen und stellen die Hauptfiguren des Stücks vor. Sie sollen durch den Einsatz eines Hörspiels die Ringparabel verinnerlichen, nacherzählen und ihre Botschaft schriftlich fixieren.