Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
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pronom interrogatif lequel
Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich das Pronomen lequel, um anschließend eine Regel zu finden - daraus einen Hefteitrag zu entwickeln, anschließend einen Text mit Pronomen zu schreiben. Dadurch soll eine Parallelklasse induktiv die Regeln erarbe
Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich das Pronomen lequel, um anschließend eine Regel zu finden - daraus einen Hefteitrag zu entwickeln, anschließend einen Text mit Pronomen zu schreiben. Dadurch soll eine Parallelklasse induktiv die Regeln erarbe
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
208 KB
208 KB
Digitale Medien, Hörsehverstehen, Interkulturelle Kompetenz, Motivation, Musik, Video, Youtube
Fachleiter meinte, dass die Schulung der interkulturellen Kompetenz evtl. besser gewesen wäre. Hier hätte man eine Frankreich Karte zeigen können und die SuS hätten ankreuzen können, was sie in welcher Stadt sehen.
Fachleiter meinte, dass die Schulung der interkulturellen Kompetenz evtl. besser gewesen wäre. Hier hätte man eine Frankreich Karte zeigen können und die SuS hätten ankreuzen können, was sie in welcher Stadt sehen.
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
277 KB
277 KB
Vokabeltest
Lehrprobe
Lehrprobe
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
37 KB
37 KB
Methode: Frontal
, Unterrichtsplanung
Planung gesamte Unité,
, Unterrichtsplanung
Planung gesamte Unité,
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,87 MB
1,87 MB
Methode: Lektionstexteinführung - Arbeitszeit: 45 min
, Lektionstexteinführung
In diesem Dokument ist ein Langentwurf der 8. Klasse, eines Lektionstextes „Rendez-vous“
, Lektionstexteinführung
In diesem Dokument ist ein Langentwurf der 8. Klasse, eines Lektionstextes „Rendez-vous“
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
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Methode: spielend lernen - Arbeitszeit: 45 min
, futur simple, motivierendes Würfelspiel, futur simple
Lehrprobe futur simple anhand eines Horoskops im klassischen Dreischritt der Automatisierung, Kognitivierung und Habitualisierung, motivierendes Würfelspiel, Erstellen eines eigenen Horoskops
, futur simple, motivierendes Würfelspiel, futur simple
Lehrprobe futur simple anhand eines Horoskops im klassischen Dreischritt der Automatisierung, Kognitivierung und Habitualisierung, motivierendes Würfelspiel, Erstellen eines eigenen Horoskops
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,18 MB
1,18 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Der Teilungsartikel
Im Zuge der Auseinandersetzung mit Einkäufen und Einkaufsgesprächen lernen die SuS den Teilungsartikel kennen
, Der Teilungsartikel
Im Zuge der Auseinandersetzung mit Einkäufen und Einkaufsgesprächen lernen die SuS den Teilungsartikel kennen
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,43 MB
1,43 MB
Methode: Rollenkarten - Arbeitszeit: 45 min
, Dialogisches Sprechen, Einkäufe
Lehrprobe Die SuS führen in der Unterrichtsstunde einen materialgestützten Dialog durch zur Förderung der Sprechkompetenz
, Dialogisches Sprechen, Einkäufe
Lehrprobe Die SuS führen in der Unterrichtsstunde einen materialgestützten Dialog durch zur Förderung der Sprechkompetenz
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
157 KB
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Arbeitszeit: 2 min
expression écrite, un échange, parler d'un programme de visite
Idées d´activités lors d´un échange scolaire. Travail de recherches individuel et de groupe.
expression écrite, un échange, parler d'un programme de visite
Idées d´activités lors d´un échange scolaire. Travail de recherches individuel et de groupe.
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
459 KB
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Reflexive Verben, schreibkompetenz, Tagesablauf
Ma journée – Einführung der reflexiven Verben mit anschließender schülernaher Anwendung zur Förderung der kommunikativen Sprech- und Schreibkompetenz
Ma journée – Einführung der reflexiven Verben mit anschließender schülernaher Anwendung zur Förderung der kommunikativen Sprech- und Schreibkompetenz
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
545 KB
545 KB
Arbeitszeit: 45 min
, E-Mail, Französisch, UB
Lehrprobe Préparer-Phase wurde im Rahmen des UBs gezeigt. Kritik: Zu starre Vorgaben. Stunde wurde mit 11 Punkten bewertet.
, E-Mail, Französisch, UB
Lehrprobe Préparer-Phase wurde im Rahmen des UBs gezeigt. Kritik: Zu starre Vorgaben. Stunde wurde mit 11 Punkten bewertet.
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 45 min
, connaître / savoir
Die SuS lernen in dieser Unterrichtseinheit die Verben savoir und connaître kennen. Dies geschieht zunächst über Bildimpulse und Fragestellungen des Lehrers, die dann in einer Arbeitsphase vertieft werden.
, connaître / savoir
Die SuS lernen in dieser Unterrichtseinheit die Verben savoir und connaître kennen. Dies geschieht zunächst über Bildimpulse und Fragestellungen des Lehrers, die dann in einer Arbeitsphase vertieft werden.
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,10 MB
1,10 MB
Leseverstehen
Lehrprobe Kurzentwurf zum Leseverständnis. Les jeunes Francais et Internet. 3. Lernjahr
Lehrprobe Kurzentwurf zum Leseverständnis. Les jeunes Francais et Internet. 3. Lernjahr
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
597 KB
597 KB
Argumentation, Französisch, Präsentation
Lehrprobe Präsentation der Argumente für das Ansehen der Lieblingsserie/des Lieblingsfilms mit einem französischen Austauschschüler/ einer französischen Austauschschülerin zur Förderung der Kompetenz des Sprechens durch eine Gruppenarbeit und anschließende Pr.
Lehrprobe Präsentation der Argumente für das Ansehen der Lieblingsserie/des Lieblingsfilms mit einem französischen Austauschschüler/ einer französischen Austauschschülerin zur Förderung der Kompetenz des Sprechens durch eine Gruppenarbeit und anschließende Pr.
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
1,07 MB
1,07 MB
Arbeitszeit: 4 min
Paris et ses monuments, vivre à Toulouse, les régions en France, Lille, Marseille, la région PACA, l'Occitanie
recherches individuelles et en groupes, faire une affiche pour la classe
Paris et ses monuments, vivre à Toulouse, les régions en France, Lille, Marseille, la région PACA, l'Occitanie
recherches individuelles et en groupes, faire une affiche pour la classe
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Découvertes 3, resumé
Lehrprobe Textpuzzle zur Erarbeitung der textsortenspezifischen Merkmale eines résumés (Découvertes 3)
Lehrprobe Textpuzzle zur Erarbeitung der textsortenspezifischen Merkmale eines résumés (Découvertes 3)
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
372 KB
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Methode: Freies Sprechen - Arbeitszeit: 45 min
, 8. Klasse, a plus 3, Französisch, Freies Sprechen
Lehrprobe Entwurf und Material
, 8. Klasse, a plus 3, Französisch, Freies Sprechen
Lehrprobe Entwurf und Material
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Reflexive Verben, Tagesablauf
Lehrprobe Die SuS wenden die reflexiven Verben an, indem sie ihren eigenen Tagesablauf beschreiben
Lehrprobe Die SuS wenden die reflexiven Verben an, indem sie ihren eigenen Tagesablauf beschreiben
Französisch Kl. 8, Realschule, Niedersachsen
571 KB
571 KB
Einführung des Fragebegleiters quel, Geschenke, Weihnachten
Lehrprobe Einführung des Fragebegleiters „quel“ in allen vier Formen im Kontext der Weihnachtsgeschenkauswahl
Lehrprobe Einführung des Fragebegleiters „quel“ in allen vier Formen im Kontext der Weihnachtsgeschenkauswahl
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,37 MB
3,37 MB
cinéma, Film
Lehrprobe Die SuS lernen über ihren Lieblingsfilm zu sprechen. Fokus ist die Kompetenz Sprechen.
Lehrprobe Die SuS lernen über ihren Lieblingsfilm zu sprechen. Fokus ist die Kompetenz Sprechen.