20 Unterrichtsmaterialien
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Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
4,28 MB
Methode: Reihenplanung zur Unterrichtssequenz Bibel verstehen - Arbeitszeit: 90 min
, Hermeneutischer Zirkel zwei-Quellen-Theorie Auslegung AT Auslegung NT Grunwissen zur Bibel in der Oberstufe
Lehrprobe Reihenplanung zur Unterrichtssequenz "Bibel verstehen"
, Hermeneutischer Zirkel zwei-Quellen-Theorie Auslegung AT Auslegung NT Grunwissen zur Bibel in der Oberstufe
Lehrprobe Reihenplanung zur Unterrichtssequenz "Bibel verstehen"
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
819 KB
barmherziger samariter, Gleichnisse, Gleichnisse Jesu, Jesus Christus, Q1, Reich Gottes
Lehrprobe Nächstenliebe? Wenn jeder an sich selbst denkt, ist doch an jeden gedacht! - Analyse und Deutung des Gleichnisses vom barmherzigen Samariter mithilfe einer Strukturanalyse zur Bewusstmachung von konkreten Handlungsmöglichkeiten im Alltag
Lehrprobe Nächstenliebe? Wenn jeder an sich selbst denkt, ist doch an jeden gedacht! - Analyse und Deutung des Gleichnisses vom barmherzigen Samariter mithilfe einer Strukturanalyse zur Bewusstmachung von konkreten Handlungsmöglichkeiten im Alltag
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
15 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Auslegung, Bibel, Fundamentalismus
, Auslegung, Bibel, Fundamentalismus
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
740 KB
Methode: Kugellager - Arbeitszeit: 45 min
, Bergpredigt Mt 5, Feindesliebe
Lehrprobe
, Bergpredigt Mt 5, Feindesliebe
Lehrprobe
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
74 KB
Methode: Poetry-Slam - Arbeitszeit: 90 min
, 11.Klasse, Ambivalenz von Religion, Gewalt und Religion, Poetry Slam, Religion
Lehrprobe Religion - Quelle von Liebe oder Hass? PU-Entwurf für eine 11.Klasse, gearbeitet wurde mit einem Poetry-Slam-Text. Mit 1,2 bewertet.
, 11.Klasse, Ambivalenz von Religion, Gewalt und Religion, Poetry Slam, Religion
Lehrprobe Religion - Quelle von Liebe oder Hass? PU-Entwurf für eine 11.Klasse, gearbeitet wurde mit einem Poetry-Slam-Text. Mit 1,2 bewertet.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
Methode: Problemorientierter Religionsunterricht - Arbeitszeit: 45 min
, Anthropologie, Frauenbild, Menschenbild
Lehrprobe Mit gut bewertete Lehrprobe. Das Frauenbild der Bibel.
, Anthropologie, Frauenbild, Menschenbild
Lehrprobe Mit gut bewertete Lehrprobe. Das Frauenbild der Bibel.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,55 MB
Methode: Kulturhermeneutischer Zugang zu einem theologischen Sachtext - Arbeitszeit: 45 min
, Anthropologie, Freiheit, Gottesebenbild, Schöpfungsverantwortung, Verantwortung
Lehrprobe Sus erarbeiten mit Schlüsselwörtern den Text „Der Mensch als Ebenbild Gottes“ von J. Moltmann, welchen sie in einem Appell für die Fridays-for-Future-Demo anwenden.
, Anthropologie, Freiheit, Gottesebenbild, Schöpfungsverantwortung, Verantwortung
Lehrprobe Sus erarbeiten mit Schlüsselwörtern den Text „Der Mensch als Ebenbild Gottes“ von J. Moltmann, welchen sie in einem Appell für die Fridays-for-Future-Demo anwenden.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,80 MB
biblischer Christus, Historischer Jesus, Weihnachtsgeschichte
Lehrprobe Die Stunde überprüft anhand der Weihnachtsgeschichte des Lukas das Verhältnis des historischen Jesus und des biblischen Christus in Bezugnahme auf die Bedeutung für den eigenen Glauben. positiv erwähnt wurde: Tafelbild entwickelt sich über die Stunde
Lehrprobe Die Stunde überprüft anhand der Weihnachtsgeschichte des Lukas das Verhältnis des historischen Jesus und des biblischen Christus in Bezugnahme auf die Bedeutung für den eigenen Glauben. positiv erwähnt wurde: Tafelbild entwickelt sich über die Stunde
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,84 MB
Lehrprobe 2. UB in Religion (mit "sehr gut" bewertet): Die SuS haben eine Podiumsdiskussion vorbereitet (Thema "Sollte der Kreationsismus in den Biologieunterricht aufgenommen werden?")
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,13 MB
Bergpredigt, Jesus Christus, Reich-Gottes-Botschaft, Seligpreisung
Lehrprobe Erarbeitung der Seligpreisungen in der Bergpredigt und dessen Reich-Gottes-Botschaft mittels Kontrastierung der Glücksvorstellung in den Seligpreisungen mit den eigenen Glücksvorstellungen der SuS.
Lehrprobe Erarbeitung der Seligpreisungen in der Bergpredigt und dessen Reich-Gottes-Botschaft mittels Kontrastierung der Glücksvorstellung in den Seligpreisungen mit den eigenen Glücksvorstellungen der SuS.
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
137 KB
Bibel
Pro und Contra historisch-kritische Methode der Bibelauslegung
Pro und Contra historisch-kritische Methode der Bibelauslegung
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
101 KB
Arbeiter im Weinberg
Lehrprobe
Lehrprobe
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
909 KB
Bibel, Gotteswort
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Lehrprobe, die mit "sehr gut" bewertet wurde. Die Materialien wurden selbst erarbeitet. Die Texte wurden als Hausaufgabe arbeitsteilig gelesen und dann im Gruppenpuzzle erarbeitet.
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Lehrprobe, die mit "sehr gut" bewertet wurde. Die Materialien wurden selbst erarbeitet. Die Texte wurden als Hausaufgabe arbeitsteilig gelesen und dann im Gruppenpuzzle erarbeitet.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
288 KB
Religion
Definition von Religion, Religion im Alltag, Vergleich mit Martins Luthers "Woran du dein Herz hängst..."
Definition von Religion, Religion im Alltag, Vergleich mit Martins Luthers "Woran du dein Herz hängst..."
Verschiedene Wunderinterpretationen Die historische Wunderauslegung nach Gerd Theißen/ Annette Merz.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
42 KB
Annette Merz, Gerd Theißen, historische Wunderinterpretation, Theologie, Wunder, Wunder Jesu, Wunderauslegung, Wundertäter Jesus
Lehrprobe Verschiedene Wunderinterpretationen - Die historische Wunderauslegung nach Gerd Theißen/ Annette Merz. Verbeamtungslehrprobe Evangelische Religion Sek II, Gymnasium Niedersachsen mit Verlaufsplan und Material
Lehrprobe Verschiedene Wunderinterpretationen - Die historische Wunderauslegung nach Gerd Theißen/ Annette Merz. Verbeamtungslehrprobe Evangelische Religion Sek II, Gymnasium Niedersachsen mit Verlaufsplan und Material
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
377 KB
Evolutionstheorie, Schöpfung
Die Klausur setzt sich mit dem Konflikt Schöpfungs vs. Evolutionstheorie und dem daraus resultierenden Menschenbild auseinander und nimmt im Zuge dessen Bezug auf die kreationistische Auslegung.
Die Klausur setzt sich mit dem Konflikt Schöpfungs vs. Evolutionstheorie und dem daraus resultierenden Menschenbild auseinander und nimmt im Zuge dessen Bezug auf die kreationistische Auslegung.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
378 KB
Antithesen, Bergpredigt
Lehrprobe Examensstunde im Inhaltsfeld Christologie / Bergpredigt. Thema: Utopie oder Handlungsanweisung? Die Bedeutung der Antithesen damals und heute am Beispiel der 5. Antithese vom Vergelten Die Stunde wurde mit 1,0 bewertet.
Lehrprobe Examensstunde im Inhaltsfeld Christologie / Bergpredigt. Thema: Utopie oder Handlungsanweisung? Die Bedeutung der Antithesen damals und heute am Beispiel der 5. Antithese vom Vergelten Die Stunde wurde mit 1,0 bewertet.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
527 KB
Klausur Hermeneutik
Hierbei handelt es sich um eine Klausur mit Erwartungshorizont zum Thema "Hermeneutik"
Hierbei handelt es sich um eine Klausur mit Erwartungshorizont zum Thema "Hermeneutik"
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Ethik, Kant, Kategorischer Imperativ
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema Ethik. In der Stunde erarbeiten die SuS den kategorischen Imperativ nach Kant und wenden ihn auf ein Fallbeispiel an.
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema Ethik. In der Stunde erarbeiten die SuS den kategorischen Imperativ nach Kant und wenden ihn auf ein Fallbeispiel an.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
Kurzarbeit Klasse 11: Entstehung und Auslegung der Bibel