Unterrichtsmaterial ´Barmherzigkeit´, Katholische Religionslehre, Klasse 11
9 Unterrichtsmaterialien
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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
Eschatologie, Präsentisch, Reich Gottes, Zukunft
Die SuS arbeiten die Adressaten vom Reich Gottes heraus und erörtern, ob sich dieses in der Gegenwart oder in der Zukunft vollzieht.
Die SuS arbeiten die Adressaten vom Reich Gottes heraus und erörtern, ob sich dieses in der Gegenwart oder in der Zukunft vollzieht.
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
18 KB
Methode: Gruppenarbeit
, barmherziger samariter, Barmherzigkeit, Bibel, Fremde
Das "Fremde" in der Bibel: Gleichnis vom barmherzigen Samariter
, barmherziger samariter, Barmherzigkeit, Bibel, Fremde
Das "Fremde" in der Bibel: Gleichnis vom barmherzigen Samariter
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
17 KB
Methode: Gruppenarbeit
, Barmherzigkeit, Bibel, Fremde, Heiliges Jahr
Das "Fremde" in der Bibel: Das Logo des "Jahres der Barmherzigkeit"
, Barmherzigkeit, Bibel, Fremde, Heiliges Jahr
Das "Fremde" in der Bibel: Das Logo des "Jahres der Barmherzigkeit"
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
18 KB
Methode: Gruppenarbeit
, Barmherzigkeit, Bibel, Fremde
Das "Fremde" in der Bibel: Die Werke der Barmherzigkeit
, Barmherzigkeit, Bibel, Fremde
Das "Fremde" in der Bibel: Die Werke der Barmherzigkeit
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
242 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Anthropologie, Islam und Christentum, Menschenbild, Schöpfung
Zusammenfassung der Kernaussagen der Surenauszüge Vergleich mit christlichen Schöpfungsberichten Stellungnahme zu Zitat aus christlicher, muslimischer und philosophischer Sicht
, Anthropologie, Islam und Christentum, Menschenbild, Schöpfung
Zusammenfassung der Kernaussagen der Surenauszüge Vergleich mit christlichen Schöpfungsberichten Stellungnahme zu Zitat aus christlicher, muslimischer und philosophischer Sicht
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
544 KB
Methode: digitale Medien , Motive kirchlichen Handelns im Hinblick auf Probleme der Moderne am Beispiel von Gaudium et spes
, UPP Motive kirchlichen Handelns
Lehrprobe UPP
, UPP Motive kirchlichen Handelns
Lehrprobe UPP
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
595 KB
Anthropologie, Christliches Menschenbild, Jakobus, Rechtfertigung, Rechtfertigungslehre, Römerbrief, Sünde
Lehrprobe In der Stunde zuvor haben die SuS den Begriff der Sünde/Erbsünde erarbeitet und sollen nun mithilfe von 2 Bibelstellen eine Antwort auf die Frage finden, welche Möglichkeiten der Mensch zur Versöhnung mit Gott hat.
Lehrprobe In der Stunde zuvor haben die SuS den Begriff der Sünde/Erbsünde erarbeitet und sollen nun mithilfe von 2 Bibelstellen eine Antwort auf die Frage finden, welche Möglichkeiten der Mensch zur Versöhnung mit Gott hat.
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
247 KB
Bibelwissenschaft
Wie sind die Wunder Jesu zu verstehen? Vertiefung des Verständnisses von Wundererzählungen anhand zweier unterschiedlicher Methoden der Bibelauslegung am Beispiel von Mk 8,22-26 (Heilung des blinden bei Betsaida)
Wie sind die Wunder Jesu zu verstehen? Vertiefung des Verständnisses von Wundererzählungen anhand zweier unterschiedlicher Methoden der Bibelauslegung am Beispiel von Mk 8,22-26 (Heilung des blinden bei Betsaida)
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Die SuS können den biblischen Text, ein exemplarisches Zeugnis seiner Auslegung und heutige Erfahrungen miteinander in Beziehung setzen und sich mit möglichen Spannungen zwischen der erzählten Welt der Gleichnisse und der heutigen Lebenswelt kreativ ausei