14 Unterrichtsmaterialien
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Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
54 KB
Methode: Zeichnen, Binokular - Arbeitszeit: 30 min
, Beschreiben, Binokular, Keimling, Keimwurzel, Kresse, Wurzelhaare, Zeichnen
Ein Kressekeimling wird dem Kressebeet entnommen und die Schüler*Innen betrachten, beschreiben und Zeichnen die Keimwurzel unter Zuhilfenahme eines Binokulars.
, Beschreiben, Binokular, Keimling, Keimwurzel, Kresse, Wurzelhaare, Zeichnen
Ein Kressekeimling wird dem Kressebeet entnommen und die Schüler*Innen betrachten, beschreiben und Zeichnen die Keimwurzel unter Zuhilfenahme eines Binokulars.
Biologie Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
163 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Amphibien, Entwicklungsstadien des Froschlurchs, Frosch, Froschlurch, Laich, Wirbeltiere
Lehrprobe Die SuS beschreiben die Entwicklung eines Froschlurches von der befruchteten Eizelle bis zum adulten Tier.
, Amphibien, Entwicklungsstadien des Froschlurchs, Frosch, Froschlurch, Laich, Wirbeltiere
Lehrprobe Die SuS beschreiben die Entwicklung eines Froschlurches von der befruchteten Eizelle bis zum adulten Tier.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
Lehrprobe, Röhrenknochen, Skelett, Stabilität, Stabilität Röhrenknochen, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe SuS betrachten Fotos von Röhrenknochen und beschriften sie mit Fachbegriffen. Anschließend sollen sie die innere Struktur beschreiben und damit die Stabilität begründen.
Lehrprobe SuS betrachten Fotos von Röhrenknochen und beschriften sie mit Fachbegriffen. Anschließend sollen sie die innere Struktur beschreiben und damit die Stabilität begründen.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
1,28 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Das biologische Gleichgewicht, Diagrammkompetenz, Räuber-Beute-Beziehung
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Kompetenzen in der Erkenntnisgewinnung, indem sie aus gegebenen Daten zur Nahrungsbeziehung von Fuchs und Maus ein Linien-Diagramm erstellen und die so entstandenen Kurvenverläufe beschreiben und interpretieren.
, Das biologische Gleichgewicht, Diagrammkompetenz, Räuber-Beute-Beziehung
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Kompetenzen in der Erkenntnisgewinnung, indem sie aus gegebenen Daten zur Nahrungsbeziehung von Fuchs und Maus ein Linien-Diagramm erstellen und die so entstandenen Kurvenverläufe beschreiben und interpretieren.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
232 KB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 60 min
, Experiment, Luft, Luftdruck
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erkennen und beschreiben, dass Luft sich beim Erwärmen ausdehnt und beim Abkühlen wieder zusammenzieht, indem die SuS selbstständig einen Versuch zum „Ei in der Flasche“ durchführen und diesen auswerten.
, Experiment, Luft, Luftdruck
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erkennen und beschreiben, dass Luft sich beim Erwärmen ausdehnt und beim Abkühlen wieder zusammenzieht, indem die SuS selbstständig einen Versuch zum „Ei in der Flasche“ durchführen und diesen auswerten.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Berlin
147 KB
Bewegungsapparat, Gelenke, Hüftgelenk, Kugelgelenk, Modelle, Schultergelenk
Lehrprobe Im Rahmen Gesundheit und Bewegung thematisiert die Einheit die Gelenke und Gelenkarten sowie den Gelenkaufbau. Die SuS bauen ein Kugelgelenk unter naturwissenschaftlicher Herangehensweise und beschreiben die Funktion.
Lehrprobe Im Rahmen Gesundheit und Bewegung thematisiert die Einheit die Gelenke und Gelenkarten sowie den Gelenkaufbau. Die SuS bauen ein Kugelgelenk unter naturwissenschaftlicher Herangehensweise und beschreiben die Funktion.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
181 KB
Keimung, Quellung, Samen, Samenaufbau
Die Schüler sollen die Funktionen der Samenbestandteile schreiben, sowie den Vorgang der Keimung beschreiben.
Die Schüler sollen die Funktionen der Samenbestandteile schreiben, sowie den Vorgang der Keimung beschreiben.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
305 KB
Hinweis: Zuvor Ideensammlung in GA, wie Beintypen aussehen könnten (Vorgabe: Lebensraum).
SuS müssen Beintypen beschreiben (Abwandlung), Funktion und Beispieltieren zuordnen und alles in Tabelle einfügen. Zum Schluss: Vergleich mit vorigen Ideen.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Entwicklung
Lehrprobe Wie ernährt sich ein Jungvogel im Ei
Lehrprobe Wie ernährt sich ein Jungvogel im Ei
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
Einkeimblättrige, Zweikeimblättrige
Lehrprobe
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 6, Realschule, Rheinland-Pfalz
596 KB
Lehrprobe Die Bestandteile des Hühnereis
Biologie Kl. 6, Realschule, Hessen
3,08 MB
Pflanzenorgane
Lehrprobe Überwinterungsstrategien von Samenpflanzen/Anpassung
Lehrprobe Überwinterungsstrategien von Samenpflanzen/Anpassung
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
523 KB
Hühnerei, Huhn, Vogel
Freihandversuch zur Form des Hühnereis Zusatzaufgaben
Freihandversuch zur Form des Hühnereis Zusatzaufgaben
Biologie Kl. 6, Realschule, Bayern
5 KB
Stoffwechsel: Zellatmung,