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Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
682 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Argumentieren, Beurteilung, Bewertung, Oase, Tourismus
Lehrprobe Argumentationswippe
, Argumentieren, Beurteilung, Bewertung, Oase, Tourismus
Lehrprobe Argumentationswippe
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,76 MB
Methode: Beurteilung, Meinungsstrahl - Arbeitszeit: 60 min
, Bewertung, Hühnerhaltung, Meinungsbildung
Lehrprobe
, Bewertung, Hühnerhaltung, Meinungsbildung
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
910 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Aneignen von Fachwissen, Bewertung, Bilder aus urheberrechtlichen Gründen entfernt, Bilder aus urheberrechtlichen Gründen entfernt (Außerirdischer, Klasse 5, Massentierhaltung
Lehrprobe Die SuS sollen die Frage eines Außerirdischen beantworten: Warum werden so viele Tiere auf so engem Raum gehalten? Dazu lernen sie zunächst die Merkmale der Massentierhaltung sowie Gründe für diese Haltungsform kennen. Es erfolgt eine Bewertung.
, Aneignen von Fachwissen, Bewertung, Bilder aus urheberrechtlichen Gründen entfernt, Bilder aus urheberrechtlichen Gründen entfernt (Außerirdischer, Klasse 5, Massentierhaltung
Lehrprobe Die SuS sollen die Frage eines Außerirdischen beantworten: Warum werden so viele Tiere auf so engem Raum gehalten? Dazu lernen sie zunächst die Merkmale der Massentierhaltung sowie Gründe für diese Haltungsform kennen. Es erfolgt eine Bewertung.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,22 MB
Konventionelle Landwirtschaft, Ökologische Landwirtschaft
Lehrprobe Bewertung konventioneller und ökologischer Landwirtschaft mithilfe eines Meinungsstrahls
Lehrprobe Bewertung konventioneller und ökologischer Landwirtschaft mithilfe eines Meinungsstrahls
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
74 KB
Mappe Bewertung
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Methode: Bewerten - Arbeitszeit: 45 min
, Dorf als Wohnraum
Die SuS können die Vor- und Nachteile des Lebens auf dem Land bewerten, indem sie erklären warum und für wen Dörfer als Wohnort attraktiv sind und schulen so ihre Urteilskompetenz.
, Dorf als Wohnraum
Die SuS können die Vor- und Nachteile des Lebens auf dem Land bewerten, indem sie erklären warum und für wen Dörfer als Wohnort attraktiv sind und schulen so ihre Urteilskompetenz.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Bewertung, Bewertungsbogen, Heftführung, Mappenführung
Bewertungsbogen für Mappen/Hefter
Bewertungsbogen für Mappen/Hefter
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Rheinland-Pfalz
91 KB
Klima
Lehrprobe Leben der Inuit früher und heute Themenfeld leben in Extremräumen UB+ mit sehr guter Bewertung
Lehrprobe Leben der Inuit früher und heute Themenfeld leben in Extremräumen UB+ mit sehr guter Bewertung
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,65 MB
Intensivierung
Lehrprobe Unterrichtsreihe: Landwirtschaft in Deutschland; Unterrichtsentwurf zur Vor- und Nachteilen der Massentierhaltung (Methode: Think-Pair-Share)
Lehrprobe Unterrichtsreihe: Landwirtschaft in Deutschland; Unterrichtsentwurf zur Vor- und Nachteilen der Massentierhaltung (Methode: Think-Pair-Share)
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
Lehrprobe Freizeitmöglichkeiten auf der Insel Sylt
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
708 KB
Bundesrepublik Deutschland
Lehrprobe Woher kommen die Eier? - Untersuchung und Bewertung verschiedener Formen der Hühnerhaltung unter dem Blickwinkel einer artgerechten Nutztierhaltung.
Lehrprobe Woher kommen die Eier? - Untersuchung und Bewertung verschiedener Formen der Hühnerhaltung unter dem Blickwinkel einer artgerechten Nutztierhaltung.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
463 KB
Deich, Ebbe und Flut, Hallige, Hooge, Küste, Küstenschutz, Lerntempoduett, Meer, Nordsee, Sturmflut
Lehrprobe Hier handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf zu einem UB, der "sehr gut" bewertet wurde. Methode: Lerntempoduett
Lehrprobe Hier handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf zu einem UB, der "sehr gut" bewertet wurde. Methode: Lerntempoduett
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Hauptschule, Baden-Württemberg
55 KB
Lehrprobe Höhenlinien - Einführung
Müssten noch Styropormodelle gebastelt werden.
Gute Bewertung - mehr Differenzierung in GA möglich.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
446 KB
Bayern
Lehrprobe Unterrichtsstunde zum Tourismus in den Alpen und dem Konflikt zwischen Skimassentourismus und sanftem Tourismus.
Lehrprobe Unterrichtsstunde zum Tourismus in den Alpen und dem Konflikt zwischen Skimassentourismus und sanftem Tourismus.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Rheinland-Pfalz
88 KB
Kontinente und Ozeane
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
569 KB
RAHMENRICHTLINIEN GYMNASIUM GEOGRAPHIE
Schuljahrgänge 5-12. Angepasste Fassung gemäß
Achtem Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes
des Landes Sachsen-Anhalt vom 27.2.2003.
Vom Kultusministerium Sachsen-Anhalt
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
56 KB
Lehrprobe Examenslehrprobe in einer Klasse 5 Gymnasium im Fach Erdkunde. Es geht um die Entstehung der Halligen sowie das tägliche Leben der Bewohner und vor allem der Kinder
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Hessen
124 KB
Bundesländer
Beschreibung eines Projektunterrichts: Reise durch Deutschland
Beschreibung eines Projektunterrichts: Reise durch Deutschland
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
0,97 MB
Küstenformen, Küstenschutz
Lehrprobe Unbenotete Lehrprobe zur Landgewinnung, die für gut befunden wurde. Kann auch auf eine Doppelstunde ausgedehnt werden, bei einer Einzelstunde empfhiehlt es sich das kleine Experiment weg zu lassen.
Lehrprobe Unbenotete Lehrprobe zur Landgewinnung, die für gut befunden wurde. Kann auch auf eine Doppelstunde ausgedehnt werden, bei einer Einzelstunde empfhiehlt es sich das kleine Experiment weg zu lassen.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hamburg
73 KB
Karten, Orientierung auf Karten, Bundesrepublik Deutschland
Stundenentwurf im Rahmen einer HSL Hospitation. Thema der Unterrichtseinheit: Orientierung auf der Erde - Arbeit mit Karten
Stundenentwurf im Rahmen einer HSL Hospitation. Thema der Unterrichtseinheit: Orientierung auf der Erde - Arbeit mit Karten