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Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
822 KB
Arbeitszeit: 45 min
, AFD, FDGO, Freiheitliche Demokratische Grundordnung, NPD, Partei, Parteiverbot, Parteiverbotsverfahren, Verbotsverfahren
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zur Reihenfrage "Sollte ein Parteiverbotsverfahren gegen die AFD eingeleitet werden?"
, AFD, FDGO, Freiheitliche Demokratische Grundordnung, NPD, Partei, Parteiverbot, Parteiverbotsverfahren, Verbotsverfahren
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zur Reihenfrage "Sollte ein Parteiverbotsverfahren gegen die AFD eingeleitet werden?"
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Methode: Demografischer Wandel in Deutschland - Arbeitszeit: 135 min
, strukturelle Ursachen des Geburtenrückgangs
Klausur zum demografischen Wandel
, strukturelle Ursachen des Geburtenrückgangs
Klausur zum demografischen Wandel
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,69 MB
Soziale Ungleichheit, Sozialpolitik
Lehrprobe Beurteilung des Entlastungspakets der Bundesregierung auf Grundlage einer multiperspektivischen Auseinandersetzung durch Perspektivwechsel mittels vorgegebener Rollenkarten
Lehrprobe Beurteilung des Entlastungspakets der Bundesregierung auf Grundlage einer multiperspektivischen Auseinandersetzung durch Perspektivwechsel mittels vorgegebener Rollenkarten
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
schuldenbremse, Wirtschaftspolitik
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Dimensionen sozialer Ungleichheit, Reichensteuer, Soziale Ungleichheit
Soziale Ungleichheit
, Dimensionen sozialer Ungleichheit, Reichensteuer, Soziale Ungleichheit
Soziale Ungleichheit
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,69 MB
Methode: Pro-Contra-Debatte im Rahmen von Jugend debattiert - Arbeitszeit: 45 min
, 5. UB SOWI EF, Handlungskompetenz, Jugend debattiert SOWI Wahlrecht auf 16 Jahre Handlungskompetenz
Lehrprobe Die SchülerInnen erweitern ihre Handlungskompetenz, indem sie die Position und Gegenposition zur Frage, ob das Mindestalter für das aktive Wahlrecht auf 16 Jahre gesenkt werden sollte. (Pro-Contra-Debatte). UB Note Sehr gut. HK.
, 5. UB SOWI EF, Handlungskompetenz, Jugend debattiert SOWI Wahlrecht auf 16 Jahre Handlungskompetenz
Lehrprobe Die SchülerInnen erweitern ihre Handlungskompetenz, indem sie die Position und Gegenposition zur Frage, ob das Mindestalter für das aktive Wahlrecht auf 16 Jahre gesenkt werden sollte. (Pro-Contra-Debatte). UB Note Sehr gut. HK.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,26 MB
Konsumentensouveränität, Produzentensouveränität
Thema: Kinder als Verbraucher – Schutzbedürftig oder mündig?
Thema: Kinder als Verbraucher – Schutzbedürftig oder mündig?
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Mindestlohn, Sozialpolitik
Der Mindestlohn - sinnvolles Instrument des sozialen Ausgleichs oder Störfaktor bei der freien Aushandlung der Löhne zwischen den Tarifpartnern?
Der Mindestlohn - sinnvolles Instrument des sozialen Ausgleichs oder Störfaktor bei der freien Aushandlung der Löhne zwischen den Tarifpartnern?
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
Methode: Arbeitsteilig möglich - Arbeitszeit: 45 min
, Argumente, Brückenstrompreis, contra, Industriestrompreis, Pro, Subvention, Subventionen, Wirtschaftspolitik
Auf diesen Arbeitsblatt habe ich die Stimmen aus der Presse zusammengefasst. Die SuS bekommen so einen Überblick über die Pro und Contra Argumente und können diese ggf. noch eigenständig mit dem magischen Sechseck erweitern.
, Argumente, Brückenstrompreis, contra, Industriestrompreis, Pro, Subvention, Subventionen, Wirtschaftspolitik
Auf diesen Arbeitsblatt habe ich die Stimmen aus der Presse zusammengefasst. Die SuS bekommen so einen Überblick über die Pro und Contra Argumente und können diese ggf. noch eigenständig mit dem magischen Sechseck erweitern.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Methode: Wirtschaftspolitische Konzeptionen - Arbeitszeit: 100 min
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Corona, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Wirtschaftspolitik, Überschwemmung
Wirtschaftspolitische Konzeptionen (angebotsorientierte und nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik im Vergleich) in Zeiten der Pandemie: Wie sollte die Wirtschaftspolitik agieren?
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Corona, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Wirtschaftspolitik, Überschwemmung
Wirtschaftspolitische Konzeptionen (angebotsorientierte und nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik im Vergleich) in Zeiten der Pandemie: Wie sollte die Wirtschaftspolitik agieren?
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
246 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Angebot und Nachfrage, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, schuldenbremse, Staatliches Handeln
, Angebot und Nachfrage, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, schuldenbremse, Staatliches Handeln
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
287 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, schuldenfinanzierte staatliche Investitionen, Statistikanalyse
, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, schuldenfinanzierte staatliche Investitionen, Statistikanalyse
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Konjunkturpolitik, Konjunkturtheorien, Rezession, Weltwirtschaftskrise, Wirtschaftspolitik
Die Klausur bewegt sich im Themengebiet der Konjunkturpolitik und enthält einen Kommentar, der im Cicero erschienen ist und der Rezession auch positives abgewinnen kann.
, Konjunkturpolitik, Konjunkturtheorien, Rezession, Weltwirtschaftskrise, Wirtschaftspolitik
Die Klausur bewegt sich im Themengebiet der Konjunkturpolitik und enthält einen Kommentar, der im Cicero erschienen ist und der Rezession auch positives abgewinnen kann.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Corona, Soziale Marktwirtschaft, Staat, Wirtschaft, Wirtschaftspolitik
, Corona, Soziale Marktwirtschaft, Staat, Wirtschaft, Wirtschaftspolitik
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
Methode: Übungsklausur - Arbeitszeit: 135 min
, Konjunktur, Konjunkturpolitik, Konjunkturverlauf, Rezession, Staatliches Handeln, Wirtschaftspolitik
Darstellung (Konjunkturverlauf) / Sachtextanalyse / Erörterung
, Konjunktur, Konjunkturpolitik, Konjunkturverlauf, Rezession, Staatliches Handeln, Wirtschaftspolitik
Darstellung (Konjunkturverlauf) / Sachtextanalyse / Erörterung
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
220 KB
Globale Strukturen und Prozesse
Klausur Q1.1 zum Thema Globalisierung
Klausur Q1.1 zum Thema Globalisierung
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
Methode: Podiumsdiskussion / Gruppenarbeit
, Finanzpolitik, schuldenbremse, Staatshaushalt, Staatsschulden, Staatsverschuldung
Nach dem Urteil des BVerfG zur Schuldenbremse (Nov. 2023) ist die Frage, wie in der Haushaltspolitik weiter verfahren werden soll. Die Schüler*innen führen dazu eine rollengebundene Podiumsdiskussion durch.
, Finanzpolitik, schuldenbremse, Staatshaushalt, Staatsschulden, Staatsverschuldung
Nach dem Urteil des BVerfG zur Schuldenbremse (Nov. 2023) ist die Frage, wie in der Haushaltspolitik weiter verfahren werden soll. Die Schüler*innen führen dazu eine rollengebundene Podiumsdiskussion durch.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,79 MB
Methode: Fishbowl-Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Direkte Demokratie, Fishbowl
Lehrprobe Die Schüler*innen besprechen Vor- und Nachteile der direkten Demokratie im Vergleich der Schweiz zu Deutschland mithilfe einer Fishbowl-Diskussion
, Direkte Demokratie, Fishbowl
Lehrprobe Die Schüler*innen besprechen Vor- und Nachteile der direkten Demokratie im Vergleich der Schweiz zu Deutschland mithilfe einer Fishbowl-Diskussion
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
Parteiendemokratie, Politik
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Konjunkturpolitik, Konjunkturzyklus, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik
Themenschwerpunkte der Klausur sind Konjunkturpolitik und wirtschaftspolitische Konzeptionen
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Konjunkturpolitik, Konjunkturzyklus, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik
Themenschwerpunkte der Klausur sind Konjunkturpolitik und wirtschaftspolitische Konzeptionen