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Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
241 KB
Characterisation, checklist, Comment, feedback
Die beiden Checklisten helfen den SuS bei der Strukturierung ihrer Characterisation bzw. ihres Comment und stellt hilfreiche Redewendungen bereit. Kann auch für eine Peer-Correction verwendet werden.
Die beiden Checklisten helfen den SuS bei der Strukturierung ihrer Characterisation bzw. ihres Comment und stellt hilfreiche Redewendungen bereit. Kann auch für eine Peer-Correction verwendet werden.
Arztbesuche können wir uns nicht leisten“ I – adressaten-, sinn- und situati-onsgerechte Sprachmittl
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,54 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Globalization, mediation
Lehrprobe mediation, komplett, sehr gut bewertet
, Globalization, mediation
Lehrprobe mediation, komplett, sehr gut bewertet
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
313 KB
checklist, Checkliste, comment writing, language support, skill sheet
Methodenblatt mit Anleitung zum Verfassen von Kommentaren sowie language support und einer Checkliste zur self-ode peer correction
Methodenblatt mit Anleitung zum Verfassen von Kommentaren sowie language support und einer Checkliste zur self-ode peer correction
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
20 KB
Methode: Checkliste für self-assessment "Writing a characterization"
, Characterization, checklist, self-assessment
Mit dieser Checkliste können die SuS ihre eigenen Texte evaluieren. Die Checkliste kann auch für ein peer-assessment eingesetzt werden.
, Characterization, checklist, self-assessment
Mit dieser Checkliste können die SuS ihre eigenen Texte evaluieren. Die Checkliste kann auch für ein peer-assessment eingesetzt werden.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
checklist, criteria, feedback, Summary, Tabelle
Diese Checkliste können die Lernenden zum einen beim Verfassen einer Summary nutzen, zum anderen kann man solche Checklisten für die gegenseitige Überprüfung der Texte (z.B. in PA) nutzen. Feedback kann für Überarbeitung der Texte genutzt werden.
Diese Checkliste können die Lernenden zum einen beim Verfassen einer Summary nutzen, zum anderen kann man solche Checklisten für die gegenseitige Überprüfung der Texte (z.B. in PA) nutzen. Feedback kann für Überarbeitung der Texte genutzt werden.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Methode: Checkliste - Arbeitszeit: 60 min
, Checkliste, Writing a Sonnet
Writing a Sonnet - Checklist
, Checkliste, Writing a Sonnet
Writing a Sonnet - Checklist
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,19 MB
Englischunterricht, niedersachsen, Unterrichtsentwurf
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
2,79 MB
Englisch, gymnasium
Lehrprobe Vorbereitung auf die Klausuren in eigenständiger Stationsarbeit
Lehrprobe Vorbereitung auf die Klausuren in eigenständiger Stationsarbeit
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Methode: Checkliste
, Analysis political speech
Hilfestellung/Checkliste/Übersicht zur Analyse von politischen Reden plus sprachliche Mittel
, Analysis political speech
Hilfestellung/Checkliste/Übersicht zur Analyse von politischen Reden plus sprachliche Mittel
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
425 KB
Digital Age, Social Media, Twitter
“Does Twitter have the right to ruin your life?” – The Danger of Social Media
“Does Twitter have the right to ruin your life?” – The Danger of Social Media
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,78 MB
Arbeitszeit: 60 min
, gun culture, mediation
Lehrprobe Durchführung einer Mediation anhand einer Checkliste.
, gun culture, mediation
Lehrprobe Durchführung einer Mediation anhand einer Checkliste.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
146 KB
Methode: Gruppenpuzzle, Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Fashion in Nigeria, Kommunikative Kompetenz im Bereich Sprechen, Nigeria, postcolonialism
Lehrprobe Mit gut bewertete UPP zum Thema "Fashion in Nigeria". Hauptziel: Funktional kommunikative Kompetenz
, Fashion in Nigeria, Kommunikative Kompetenz im Bereich Sprechen, Nigeria, postcolonialism
Lehrprobe Mit gut bewertete UPP zum Thema "Fashion in Nigeria". Hauptziel: Funktional kommunikative Kompetenz
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Sachtextanalyse
EIne Checkliste für sämtliche Kategorien, die für die Analyse nicht-fiktionaler Texte von Belang sind.
EIne Checkliste für sämtliche Kategorien, die für die Analyse nicht-fiktionaler Texte von Belang sind.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
666 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Blogging, Corona, Covid, Pre-writing
Lehrprobe 3 UB- mit 1 bewertet. Kriteriengeleitetes Verfassen eines Blogeintrags zum Thema # COVID-19 and I - My school year and what the future holds. Evtl. anstatt der Einzelarbeit den Blogeintrag via Zumpadals kooperative schreiben lassen
, Blogging, Corona, Covid, Pre-writing
Lehrprobe 3 UB- mit 1 bewertet. Kriteriengeleitetes Verfassen eines Blogeintrags zum Thema # COVID-19 and I - My school year and what the future holds. Evtl. anstatt der Einzelarbeit den Blogeintrag via Zumpadals kooperative schreiben lassen
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Comment, Globalisation, Grundkurs, Q1, Schreibkompetenzen, writing skills
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für einen Q1-Grundkurs einer Gesamtschule zur Förderung der Schreibkompetenzen (Comment) in Kontext des Themas "Globalisierung"
, Comment, Globalisation, Grundkurs, Q1, Schreibkompetenzen, writing skills
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für einen Q1-Grundkurs einer Gesamtschule zur Förderung der Schreibkompetenzen (Comment) in Kontext des Themas "Globalisierung"
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Evaluation, feedback, mediation
Feedbackbogen zur Peerkorrektur von Mediationstexten oder nutzbar als Checkliste zum Erstellen einer Mediation / für weitere Jahrgangsstufen (> EF) geeignet
Feedbackbogen zur Peerkorrektur von Mediationstexten oder nutzbar als Checkliste zum Erstellen einer Mediation / für weitere Jahrgangsstufen (> EF) geeignet
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Diskussion Diskussionsleiter Checkliste
Arbeitsblatt/ Checkliste für eine Fishbowl o.ä. Diskussion, in der ein oder mehrere SchülerInnen die Position des/ der DiskussionsleiterIn übernehmen.
Arbeitsblatt/ Checkliste für eine Fishbowl o.ä. Diskussion, in der ein oder mehrere SchülerInnen die Position des/ der DiskussionsleiterIn übernehmen.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
14 KB
Checkliste für peer-editing oder self-assessment für einen comment
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
15 KB
Checkliste für peer -editing oder self-assessment für eine summary
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
14 KB
Checkliste für peer editing oder self-assessment für argumentative essay bzw. discussion text
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch