12 Unterrichtsmaterialien
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Moralische Entwicklung Kohlberg Stufenmodell Moral Fallbeispiel
„Das Problem von Gitta muss analysiert und den Stufen der moralischen Entwicklung zugeordnet werden.
„Das Problem von Gitta muss analysiert und den Stufen der moralischen Entwicklung zugeordnet werden.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Methode: Kann man als Test auch einsetzen - Arbeitszeit: 20 min
, Dilemma, Kohlberg, Moral, Moralische Entwicklung, Moralische Erziehung
Moralische Erziehung und Entwicklung nach Kohlberg, Dilemma,
, Dilemma, Kohlberg, Moral, Moralische Entwicklung, Moralische Erziehung
Moralische Erziehung und Entwicklung nach Kohlberg, Dilemma,
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Kohlberg
Kohlberg und just community im Vergleich zu einem Sachtext
Kohlberg und just community im Vergleich zu einem Sachtext
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Klassische Konditionierung, klassisches Konditionieren, Konditionieren, Konditionierung, Reiz Reaktion, Verhaltensformung
Wie entsteht Ekel?
Wie entsteht Ekel?
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,17 MB
Methode: Komplexes Beurteilen anhand einer Lernaufgabe nach Maria Bonse
, Bonse, Jugendstrafvollzug, Just Community, Kohlberg, Lernaufgabe, Moralische Entwicklung, Pädagogik, Urteilskompetenz
Lehrprobe Komplexe Beurteilungsaufgabe nach Maria Bonse, inwiefern Just Communities im Jugendstrafvollzug als pädagogisch sinnvoll zu erachten sind. Erarbeitung von Detail- und Gesamturteilen im Zuge einer U-Sequenz von ca. 6 Stunden, mit 'sehr gut' bewertet.
, Bonse, Jugendstrafvollzug, Just Community, Kohlberg, Lernaufgabe, Moralische Entwicklung, Pädagogik, Urteilskompetenz
Lehrprobe Komplexe Beurteilungsaufgabe nach Maria Bonse, inwiefern Just Communities im Jugendstrafvollzug als pädagogisch sinnvoll zu erachten sind. Erarbeitung von Detail- und Gesamturteilen im Zuge einer U-Sequenz von ca. 6 Stunden, mit 'sehr gut' bewertet.
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Einstieg - Das Modell der moralischen Entwicklung nach Lawrence Kohlberg
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
146 KB
Kohlberg
Lehrprobe Kohlberg. Guter UB
Lehrprobe Kohlberg. Guter UB
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
362 KB
Jugendkrisen, Jugendkrisen aus systemischer Sicht, Systemische Sicht, Systemische Therapie
Lehrprobe Es handelt sich um den zweiten bewerteten Unterrichtsbesuch im Fach Pädagogik. Es werden Stierlins Systemkräfte des familientherapeutischen Prozesses mithilfe einer Analyse des Falls Beate unter Bezug zu Kenntnissen über familiäre Prozesse behandelt.
Lehrprobe Es handelt sich um den zweiten bewerteten Unterrichtsbesuch im Fach Pädagogik. Es werden Stierlins Systemkräfte des familientherapeutischen Prozesses mithilfe einer Analyse des Falls Beate unter Bezug zu Kenntnissen über familiäre Prozesse behandelt.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
634 KB
Moralentwicklung nach Kohlberg
Lehrprobe 1.UB - Erzieherische Handlungsoptionen zur Förderung der moralischen Urteilsentwicklung
Lehrprobe 1.UB - Erzieherische Handlungsoptionen zur Förderung der moralischen Urteilsentwicklung
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
76 KB
Hurrelmann, Pubertät
Klausur zu den speziellen Problemen hochbegabter Jugendlicher -> Hurrelmanns Modell der prod. Realitätsverarbeitung
Klausur zu den speziellen Problemen hochbegabter Jugendlicher -> Hurrelmanns Modell der prod. Realitätsverarbeitung
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
241 KB
Aggression, Aggressionstheorien, Gewalt, Psychoanalyse, Psychoanalytischer Erklärungsansatz, Pädagogik, Rauchfleisch
Arbeitsteilige Erarbeitung des psychoanalytischen Erklärungsansatzes für Gewalt von Udo Rauchfleisch (Kann auch als Gruppenpuzzle durchgeführt werden)
Arbeitsteilige Erarbeitung des psychoanalytischen Erklärungsansatzes für Gewalt von Udo Rauchfleisch (Kann auch als Gruppenpuzzle durchgeführt werden)
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Kohlberg
Arbeitsblatt Beispiel einer Dilemma Situation
Arbeitsblatt Beispiel einer Dilemma Situation