11 Unterrichtsmaterialien
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Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,94 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Dilemma, Ethik, Gewissen, heinz dilemma
Lehrprobe „Wie handele ich als Christ richtig?“ – Auseinandersetzung mit dem Heinz-Dilemma aus christlich-biblischer Perspektive anhand verschiedener biblischer Impulse zur Bildung eines Werturteils.
, Dilemma, Ethik, Gewissen, heinz dilemma
Lehrprobe „Wie handele ich als Christ richtig?“ – Auseinandersetzung mit dem Heinz-Dilemma aus christlich-biblischer Perspektive anhand verschiedener biblischer Impulse zur Bildung eines Werturteils.
Katholische Religionslehre Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
188 KB
Auge um Auge, Bergpredigt, Gewissen, Menschenbild und Ethik von Judentum und Christentum, Talionsrecht
Lehrprobe Einerseits geht es um die Entwicklung der Blutrache hin zum Talionsrecht - Schadensausgleich, andererseits geht es um die Hinführung zum Thema Gewissen.
Lehrprobe Einerseits geht es um die Entwicklung der Blutrache hin zum Talionsrecht - Schadensausgleich, andererseits geht es um die Hinführung zum Thema Gewissen.
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
Wirtschaftsethik
Beruf und Religion: Spannungsfelder zwischen Berufsausübung und christlicher Ethik: Katholische Soziallehre
Beruf und Religion: Spannungsfelder zwischen Berufsausübung und christlicher Ethik: Katholische Soziallehre
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
221 KB
Methode: 2. Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 60 min
, Erwchsenwerden, Gottes Ebenbildlichkeit, Identitätsfindung, Menschenwürde, Serien
Lehrprobe „Stark sein können – schwach sein dürfen.“ – Erarbeitung der Bedeutsamkeit der Menschenwürde für die Selbstakzeptanz, durch die Auseinandersetzung mit den für uns geltenden Rechtsgrundlagen sowie dem christlichen Verständnis von der Ebenbildlichkeit.
, Erwchsenwerden, Gottes Ebenbildlichkeit, Identitätsfindung, Menschenwürde, Serien
Lehrprobe „Stark sein können – schwach sein dürfen.“ – Erarbeitung der Bedeutsamkeit der Menschenwürde für die Selbstakzeptanz, durch die Auseinandersetzung mit den für uns geltenden Rechtsgrundlagen sowie dem christlichen Verständnis von der Ebenbildlichkeit.
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,52 MB
Kirche im Nationalsozialismus
Lehrprobe Mit gut bewerteter 4. UB. HINWEIS: Es handelte sich um eine 60 Minuten Stunde.
Lehrprobe Mit gut bewerteter 4. UB. HINWEIS: Es handelte sich um eine 60 Minuten Stunde.
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
16 KB
Buddhismus und Hinduismus, Kirchenaustritte, Weltreligionen
Klausur zum Thema "Weltreligionen" und deren Fasziation für Europäer / Deutsche u.a. Auseinandersetzung mit Nostra Aetate, der Erklärung des 2. Vatikanischen Konzils (1962-65) über die nicht christlichen Religionen
Klausur zum Thema "Weltreligionen" und deren Fasziation für Europäer / Deutsche u.a. Auseinandersetzung mit Nostra Aetate, der Erklärung des 2. Vatikanischen Konzils (1962-65) über die nicht christlichen Religionen
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
246 KB
Buddhismus, Nirvana, Reich Gottes
Lehrprobe Dritter Unterrichtsbesuch im Fach Katholische Religion Thema der Unterrichtseinheit: „Jenseitsvorstellungen – Inwiefern unterscheidet sich das Reich Gottes vom Nirvana (nicht)?"
Lehrprobe Dritter Unterrichtsbesuch im Fach Katholische Religion Thema der Unterrichtseinheit: „Jenseitsvorstellungen – Inwiefern unterscheidet sich das Reich Gottes vom Nirvana (nicht)?"
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Das Gewissen, Katholische Religionslehre, Menschenbild und Ethik von Judentum und Christentum
Einstieg in die Unterrichtsreihe
Einstieg in die Unterrichtsreihe
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
30 KB
Beziehungen, Liebe Ehe Familie, Partnersuche, Traumpartner
Lehrprobe
Lehrprobe
Katholische Religionslehre Kl. 9, Realschule, Bayern
19 KB
Tafelbild zur Wortbedeutung von Theologie und Religion mit Hinweis auf Gottesbilder in Abgrenzung zu Philosophie und Ethik (empfehlenswert als Hefteintrag mit anschließender Abfrage durch Exen oder Stegreifaufgaben)
Katholische Religionslehre Kl. 9, Hauptschule, Bayern
115 KB
Es handelt sich um eine UV im Fach Kath. Religion an einer Hauptschule. Die Schüler erarbeiten das Thema: „Welche Meinungen gibt es zur Homosexualität?“ mit der STEX-Methode.