14 Unterrichtsmaterialien
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Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
109 KB
cartoon, Filmmusik, komponieren, kreativer Musikunterricht, Mickey Mouse Technik, Mickey Mousing, Sendung mit der Maus
Die SuS sollen auf Grundlage eines kurzen Videos eine eigene Filmmusik komponieren. Dazu kann das Video zunächst heruntergeladen und der Ton entfernt werden und/oder das Video ohne Ton abgespielt werden, für einen unverfälschten Eindruck.
Die SuS sollen auf Grundlage eines kurzen Videos eine eigene Filmmusik komponieren. Dazu kann das Video zunächst heruntergeladen und der Ton entfernt werden und/oder das Video ohne Ton abgespielt werden, für einen unverfälschten Eindruck.
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,24 MB
Methode: Höranalyse Filmmusik, Digitale Medien erforderlich, Videoclips online auffindbar - Arbeitszeit: 60 min
, Erarbeitung, Filmmusik, filmmusikalischen Register, Funktion, Funktionen, Funktionen von Filmmusik, Hörphase, Musik, Musik im Film, Plakate, Register, Technik der Filmusik, Techniken, Videoclips
„Von der Theorie her können wir mit Musik die Stimmung […] der Leute manipulieren“ Prof. Dr. Günther Rötter Die Erarbeitung und Analyse der filmmusikalischen Register und ihrer Ei-genschaften hinsichtlich ihrer Beeinflussung im Film
, Erarbeitung, Filmmusik, filmmusikalischen Register, Funktion, Funktionen, Funktionen von Filmmusik, Hörphase, Musik, Musik im Film, Plakate, Register, Technik der Filmusik, Techniken, Videoclips
„Von der Theorie her können wir mit Musik die Stimmung […] der Leute manipulieren“ Prof. Dr. Günther Rötter Die Erarbeitung und Analyse der filmmusikalischen Register und ihrer Ei-genschaften hinsichtlich ihrer Beeinflussung im Film
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Methode: Produktion einer eigenen Filmsequenz - Arbeitszeit: 240 min
, Filmmusik, Gestaltung, produktionsorientiert
Produktions-/Gestaltungsaufgabe in Kleingruppen einer eigenen Kurzfilmvertonung
, Filmmusik, Gestaltung, produktionsorientiert
Produktions-/Gestaltungsaufgabe in Kleingruppen einer eigenen Kurzfilmvertonung
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
Methode: Musikklausur mit Hör- und Notenbeispielen - Arbeitszeit: 90 min
, Einführungsphase, Filmmusik, John Williams, Klausur, Leitmotivtechnik, Musik, Musik und Film, Score, Soundtrack, Star Wars
Musikklausur im Themenbereich Filmmusik mit Noten- und Hörbeispielen zur Leitmotivtechnik
, Einführungsphase, Filmmusik, John Williams, Klausur, Leitmotivtechnik, Musik, Musik und Film, Score, Soundtrack, Star Wars
Musikklausur im Themenbereich Filmmusik mit Noten- und Hörbeispielen zur Leitmotivtechnik
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
analyse, EF, Filmmusik, Klausur, Musik, Schatten der Wahrheit
Klausur, Filmusikanalyse mit Analysebogen, Schatten der Wahrheit
Klausur, Filmusikanalyse mit Analysebogen, Schatten der Wahrheit
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Grundschullehrer*in (m/w/d) wird im Schuljahr 2024/2025 gesucht!
Montessori Grundschule Wedemark "Mit Begeisterung lernen" 30900 Wedemark
Grundschule
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Kunstmusik, Imitation, Melodie, Improvisation, Außereuropäische Musikkulturen, Gefühl, Stimmung
AB zur MS "Filmmusik": Einsortieren von Beispielen hinsichtlich ihrer filmischen Grundlage
AB zur MS "Filmmusik": Einsortieren von Beispielen hinsichtlich ihrer filmischen Grundlage
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
Stimmung, Kunstmusik, Nachahmung, Imitation, Melodie, Außereuropäische Musikkulturen, Gefühlsausdruck
Skript zur MS "Filmmusik"
Skript zur MS "Filmmusik"
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
Stimmung, Kunstmusik, Nachahmung, Melodie, Imitation, Außereuropäische Musikkulturen, Gefühlsausdruck
Schriftliche Ausarbeitung zur MS Filmmusik
Schriftliche Ausarbeitung zur MS Filmmusik
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
701 KB
Filmmusik, Herr der Ringe, Leitmotivik
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema: Die Musikalische Analyse des „Hobbit-“ und „Ork-Leitmotivs“ zur Interpretation des Einsatzes der musikalischen Parameter Melodik, Rhythmik und Instrumentation im Bezug auf deren charakterisierende Wirkung
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema: Die Musikalische Analyse des „Hobbit-“ und „Ork-Leitmotivs“ zur Interpretation des Einsatzes der musikalischen Parameter Melodik, Rhythmik und Instrumentation im Bezug auf deren charakterisierende Wirkung
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
Filmmusik Funktion Pauli, Paraphrasierung Kontrapunktierung Polarisierung
Das Arbeitsblatt enthält einen Ausschnitt aus Hansjörg Paulis Aufsatz zur Geschichte der Filmmusik. Darin enthalten sind die Funktionen von Filmmusik, welche von den SuS herausgearbeitet werden sollen.
Das Arbeitsblatt enthält einen Ausschnitt aus Hansjörg Paulis Aufsatz zur Geschichte der Filmmusik. Darin enthalten sind die Funktionen von Filmmusik, welche von den SuS herausgearbeitet werden sollen.
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
Filmmusik, Good Morning Vietnam, What a wonderful World
Lehrprobe Eine Szene aus dem Film Good morning Vietnam unterlegt mit dem Lied "What a wonderful World" von Louis Armstrong – Musik und Szene im Widerspruch
Lehrprobe Eine Szene aus dem Film Good morning Vietnam unterlegt mit dem Lied "What a wonderful World" von Louis Armstrong – Musik und Szene im Widerspruch
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
64 KB
Bewertung, Filmmusik
Die Schüler haben ein Mitspracherecht bei der Bewertung eines Projektes: 60% zählt die Bewertung des Lehrers, 40% die Bewertung der Schüler, die nicht Mitglied der zu bewertenden Gruppe sind.
Die Schüler haben ein Mitspracherecht bei der Bewertung eines Projektes: 60% zählt die Bewertung des Lehrers, 40% die Bewertung der Schüler, die nicht Mitglied der zu bewertenden Gruppe sind.
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
123 KB
Lehrprobe Die Filmmusiktechniken Underscoring mit Mickey-Mousing, Mood-Technik und Kontrapunktierung werden schülerzentriert erarbeitet.
Musik Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
54 KB
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Musik und Werbung