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Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
102 KB
Atmung bei Wirbeltieren, Fisch, Kieme
Die SuS lernen die Atemorgane der Fische (Kiemen) kennen und beschreiben ihre Funktionsweise
Die SuS lernen die Atemorgane der Fische (Kiemen) kennen und beschreiben ihre Funktionsweise
Natur und Technik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
474 KB
Methode: UV - als gut bewertet
Wasser, Aggregatszustände, Emulsion, Anomalie des Wassers
Anomalie des Wassers
Wasser, Aggregatszustände, Emulsion, Anomalie des Wassers
Anomalie des Wassers
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
150 KB
Gewässer, Fließgewässer, Heimische Süßgewässer, Zeigerarten, Ökosystem Gewässer
Fließgewässer Regionen, Zeigerarten, Wassereigenschaften, Querschnitt, Lebensräume
Fließgewässer Regionen, Zeigerarten, Wassereigenschaften, Querschnitt, Lebensräume
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Gewässer
Arbeitsblatt zu den Fließgewässern und den Fischen
Arbeitsblatt zu den Fließgewässern und den Fischen
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
376 KB
Gewässer
Aufgaben zu Fließgewässern und den Lebewesen darin
Aufgaben zu Fließgewässern und den Lebewesen darin
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Natur und Technik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
287 KB
Sequenzplan, Artikulation, Beschreibung der didaktisch-methodischen Umsetzung, Stunden- und Teilziele, Tafelbild (ohne Bilder)
Sequenzplan, Artikulation, Beschreibung der didaktisch-methodischen Umsetzung, Stunden- und Teilziele, Tafelbild (ohne Bilder)
Sequenzplan, Artikulation, Beschreibung der didaktisch-methodischen Umsetzung, Stunden- und Teilziele, Tafelbild (ohne Bilder)
Natur und Technik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
798 KB
Methode: Versuch - Arbeitszeit: 15 min
Nutzen des Wassers, Fische, Schwimmen, Stromlinienförmig
Bei diesem Arbeitsblatt führen die Kinder eigenständige Versuche zum Thema Fische - wer schwimmt am schnellsten - durch, um zu der Erkenntnis zu kommen, dass fast alle Fische ähnliche Körperformen haben.
Nutzen des Wassers, Fische, Schwimmen, Stromlinienförmig
Bei diesem Arbeitsblatt führen die Kinder eigenständige Versuche zum Thema Fische - wer schwimmt am schnellsten - durch, um zu der Erkenntnis zu kommen, dass fast alle Fische ähnliche Körperformen haben.
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
195 KB
Stammbaum
Verlaufsskizze zur Unterrichtsstunde Stammbaum der Wirbeltiere
Verlaufsskizze zur Unterrichtsstunde Stammbaum der Wirbeltiere
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
40 KB
Entwicklung, Wirbeltier, Stammbaum
Arbeitsblatt zur Wiederholung des Inhalts der Stunde Verwandtschaft der Wirbeltiere
Arbeitsblatt zur Wiederholung des Inhalts der Stunde Verwandtschaft der Wirbeltiere
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
184 KB
Entwicklung, Erdgeschichtliche Abfolge, Stammbaum, Verwandtschaft der Wirbeltiere
Zunächst findet eine kurze Wiederholung der fünf Wirbeltiergruppen statt. Im Anschluss werden die Gemeinsamkeiten näher behandelt, um die Verwandtschaft der Wirbeltiere zu belegen.
Zunächst findet eine kurze Wiederholung der fünf Wirbeltiergruppen statt. Im Anschluss werden die Gemeinsamkeiten näher behandelt, um die Verwandtschaft der Wirbeltiere zu belegen.
Natur und Technik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
1,51 MB
Methode: Stationenarbeit im Sinne eines Tatorts - Arbeitszeit: 50 min
, Artenschutz, Biologie, Biotopschutz, Frosch
Arten- und Biotopschutz, Eingriffe des Menschen
, Artenschutz, Biologie, Biotopschutz, Frosch
Arten- und Biotopschutz, Eingriffe des Menschen
Natur und Technik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
766 KB
Wasser, Aggregatszustände, Emulsion, Eigenschaften des Wassers
Die Anomalie des Wassers - Vorgänge beim Gefrieren und bei Kälte im See
Die Anomalie des Wassers - Vorgänge beim Gefrieren und bei Kälte im See
Natur und Technik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
113 KB
Nutzen des Wassers, Geschwindigkeit, Phänomen, Eigenschaften des Wassers
Natur und Technik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
439 KB
Nutzen des Wassers
Natur und Technik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
4,16 MB
Methode: BUV - Arbeitszeit: 55 min
, Angepasstheit, LB2: Stoffkreislauf und Boden, Regenwurm
Spezifische Bestimmung eines Bodenlebewesens am Beispiel der Angepasstheit des Regenwurms anhand einer artgerechten Schülerversuchsreihe unter Verwendung von Lebendobjekten
, Angepasstheit, LB2: Stoffkreislauf und Boden, Regenwurm
Spezifische Bestimmung eines Bodenlebewesens am Beispiel der Angepasstheit des Regenwurms anhand einer artgerechten Schülerversuchsreihe unter Verwendung von Lebendobjekten
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
127 KB
Körperbau, Reptil, Kriechtier, Echse, Schlange, Fisch
Test zu Fortbewegungsmethoden von Wirbeltieren am Land, in der Luft und im Wasser. Genauer auch verschiedene Flugtechniken und ein kleiner MC-Teil.
Test zu Fortbewegungsmethoden von Wirbeltieren am Land, in der Luft und im Wasser. Genauer auch verschiedene Flugtechniken und ein kleiner MC-Teil.
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
Wirbeltier, Körperbau, Amphibie, Fisch, Kriechtier, Stammbaum, Erdgeschichtliche Abfolge
Schriftliche Ausarbeitung der Musterstunde
Schriftliche Ausarbeitung der Musterstunde
Natur und Technik Kl. 6, Hauptschule, Bayern
819 KB
Eigenschaften des Wassers, Lösung, Wasser, Aggregatszustände, Emulsion
warum sieht man aufgelöstes salz nicht in wasser? sand aber schon?
warum sieht man aufgelöstes salz nicht in wasser? sand aber schon?
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
Amphibie, Frosch, Kröte, Lurch, Molch, Salamander, Unke
Natur und Technik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Fisch, Kieme, Sinnesorgan, Körperbau