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Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Friedensethik
Aufgaben zu: Friedensethik, Gefährdungen des globalen Friedens, Kants Schrift "Zum ewigen Frieden"
Aufgaben zu: Friedensethik, Gefährdungen des globalen Friedens, Kants Schrift "Zum ewigen Frieden"
Ethik / Philosophie Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
105 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gewalt, Gewaltformen, Konflikte, Krieg und Frieden
Dieses Material ist für einen Unterrichtsbesuch im Fach Ethik Klasse 9 konzipiert worden.
, Gewalt, Gewaltformen, Konflikte, Krieg und Frieden
Dieses Material ist für einen Unterrichtsbesuch im Fach Ethik Klasse 9 konzipiert worden.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
67 KB
Friedenserziehung, Friedensethik, Gerechter Krieg, bellum iustum, Friedensethik
Kompakte Übersicht zu den Aspekten der Friedensethik
Kompakte Übersicht zu den Aspekten der Friedensethik
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
16 KB
Methode: Erklärung - Arbeitszeit: 10 min
, Erkenntnistheorie, Religion, Staatsphilosophie, Staatstheorie
Charakterliche Merkmale und Beschreibung der Utopie und Dystopie
, Erkenntnistheorie, Religion, Staatsphilosophie, Staatstheorie
Charakterliche Merkmale und Beschreibung der Utopie und Dystopie
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
188 KB
Methode: Placemate Methode - Arbeitszeit: 45 min
, guter Mensch, Menschenbilder
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema "Der Mensch als moralisches Wesen" mit der Stundenfrage "Was ist ein guter Mensch?" und dem Vergleich zwischen Gutmensch und guter Mensch
, guter Mensch, Menschenbilder
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema "Der Mensch als moralisches Wesen" mit der Stundenfrage "Was ist ein guter Mensch?" und dem Vergleich zwischen Gutmensch und guter Mensch
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Arbeitszeit: 20 min
Gerechter Krieg, Dschihad, Friedenserziehung, Israel / Frieden / Nahostkonflikt
Gerechter Krieg, Dschihad, Friedenserziehung, Israel / Frieden / Nahostkonflikt
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
182 KB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Frieden, Kant
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in Praktischer Philosophie zur Frage "Was ist Frieden?" mit didaktisch reduziertem Auszug aus Kants Zum ewigen Frieden
, Frieden, Kant
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in Praktischer Philosophie zur Frage "Was ist Frieden?" mit didaktisch reduziertem Auszug aus Kants Zum ewigen Frieden
Ethik / Philosophie Kl. 9, Realschule, Hessen
126 KB
Feste im Hinduismus und Buddhismus
Lehrprobe
Lehrprobe
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
86 KB
Freiheit, Gewissen, Milgram
Lehrprobe Zu den Überthemen Gewissen, Freiheit
Lehrprobe Zu den Überthemen Gewissen, Freiheit
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Sachsen
2,91 MB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Buddhismus, Die vier edlen Wahrheiten, Hinduismus und Buddhismus, Karma, Lernbereich 2, Nirvana, Samsara, Stationenlernen, Stationsarbeit
Buddhismus: Die Karma-Samsara-Konzeption (Samsara – Nirwana – Die 4 edlen Wahrheiten) 1. Bedingungsanalyse 2. Sachanalyse 3. Didaktisch-methodische Analyse 4. Tatsächliche Verlaufsskizze Anhang: A.1 verwendete Arbeitsmaterialien A.2 Quellen
, Buddhismus, Die vier edlen Wahrheiten, Hinduismus und Buddhismus, Karma, Lernbereich 2, Nirvana, Samsara, Stationenlernen, Stationsarbeit
Buddhismus: Die Karma-Samsara-Konzeption (Samsara – Nirwana – Die 4 edlen Wahrheiten) 1. Bedingungsanalyse 2. Sachanalyse 3. Didaktisch-methodische Analyse 4. Tatsächliche Verlaufsskizze Anhang: A.1 verwendete Arbeitsmaterialien A.2 Quellen
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Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
433 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, Die fünf Säulen des Islam, Mohammed
In einem Gruppenpuzzle erarbeiten sich die SuS die fünf Säulen des Islams (Glaubensgrundsätze). Vorher erarbeiten sich sich die Bedeutung des Propheten Mohammed.
, Die fünf Säulen des Islam, Mohammed
In einem Gruppenpuzzle erarbeiten sich die SuS die fünf Säulen des Islams (Glaubensgrundsätze). Vorher erarbeiten sich sich die Bedeutung des Propheten Mohammed.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
25 KB
Über die Todesstrafe - Zeitungsartikel mit Aufgaben, Zeitungsartikel über die Todesstrafe mit Arbeitsblatt
Ein gekürzter Artikel aus der Zeit und mit Einschüben von Albert Camus am Ende des Artikels. Arbeitsblatt für die Sammlung der Argumente ist mit dabei. Für Klasse 9-10.
Ein gekürzter Artikel aus der Zeit und mit Einschüben von Albert Camus am Ende des Artikels. Arbeitsblatt für die Sammlung der Argumente ist mit dabei. Für Klasse 9-10.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,09 MB
Ethik, Folgen des Krieges, Kriegsopfer, Kriegsschuldfrage
Lehrprobe Erster UB Philosophie Kriegsopfer und die Folgen Ausführlicher Methodisch-didaktischer Kommentar im Verlaufsplan, da noch kurzer schriftlicher Entwurf
Lehrprobe Erster UB Philosophie Kriegsopfer und die Folgen Ausführlicher Methodisch-didaktischer Kommentar im Verlaufsplan, da noch kurzer schriftlicher Entwurf
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
57 KB
Friedensethik
Auswertung Kanttext
Auswertung Kanttext
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
29 KB
Gewalt, strukturelle Gewalt
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine Lehrprobe
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine Lehrprobe
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte oder Ethik am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Gedankenexperiment, Meinungsfreiheit
Gedankenexperiment zur "(Meinungs)freiheit", inkl. Tippkarten. Es geht GE um eine fiktive Änderung des dt. Grundgesetzes (Einschränkung d. Meinungsfreiheit mit Sanktionen) um den gesellschaftlichen Frieden zu gewährleisten. (Hintergrund: Anschläge Paris)
Gedankenexperiment zur "(Meinungs)freiheit", inkl. Tippkarten. Es geht GE um eine fiktive Änderung des dt. Grundgesetzes (Einschränkung d. Meinungsfreiheit mit Sanktionen) um den gesellschaftlichen Frieden zu gewährleisten. (Hintergrund: Anschläge Paris)
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
181 KB
Recht und Rechtsprechung
Lehrprobe Täter-Opfer-Ausgleich - versöhnen statt strafen? Jugendkriminalität, Recht und Rechtsprechung, alternative Rechtsprechung, Täter-Opfer-Ausgleich
Lehrprobe Täter-Opfer-Ausgleich - versöhnen statt strafen? Jugendkriminalität, Recht und Rechtsprechung, alternative Rechtsprechung, Täter-Opfer-Ausgleich
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
53 KB
Friedenserziehung, Friedensethik, Gerechter Krieg
Auszug aus Kants "Zum ewigen Frieden" mit Arbeitsauftrag
Auszug aus Kants "Zum ewigen Frieden" mit Arbeitsauftrag
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Friedensethik
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
128 KB
Religionen Vergleich, Weltethos, Weltreligionen
Klassenarbeit zum Thema "Wir leben in einer Welt mit vielfältigen Religionen und Kulturen" (Kl. 9/10)
Klassenarbeit zum Thema "Wir leben in einer Welt mit vielfältigen Religionen und Kulturen" (Kl. 9/10)