7 Unterrichtsmaterialien
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Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
191 KB
Methode: Singapur_Global_City SWOT-Analyse - Arbeitszeit: 240 min
, Freihandel, Global City, Globalisierung, Sozioökonomische Disparitäten, SWOT
, Freihandel, Global City, Globalisierung, Sozioökonomische Disparitäten, SWOT
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
872 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Beurteilung, Bewertung, Dienstleistungssektor, Dienstleitungsstandort, Frankfurt, Global City, Lehrprobe, moderne Städte, New York City, Städte, Tertiärer Sektor (Dienstleistungssektor), Tertiärisierung, UB
Lehrprobe „Ist Frankfurt eine Global City?“ – Bewertung des Dienstleistungsstandortes Frankfurt, hinsichtlich der Frage, ob es sich bei Frankfurt a. M. um eine Global City handelt, anhand ausgewählter Daten (u. a. zu Finanzen, Verkehr und Wirtschaft) .
, Beurteilung, Bewertung, Dienstleistungssektor, Dienstleitungsstandort, Frankfurt, Global City, Lehrprobe, moderne Städte, New York City, Städte, Tertiärer Sektor (Dienstleistungssektor), Tertiärisierung, UB
Lehrprobe „Ist Frankfurt eine Global City?“ – Bewertung des Dienstleistungsstandortes Frankfurt, hinsichtlich der Frage, ob es sich bei Frankfurt a. M. um eine Global City handelt, anhand ausgewählter Daten (u. a. zu Finanzen, Verkehr und Wirtschaft) .
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Frankfurt am Main, Global City, Global City Index, Globalisierung, Globalisierungsgrad, Kearney, Stadtgeographie, Unterrichtsentwurf, UPP
Lehrprobe Mainhatten oder Mainhausen? – Arbeitsteilige Untersuchung des Globalisierungsgrades Frankfurts am Main anhand ausgewählter Kriterien des Global City Indexes nach A.T. Kearney.
, Frankfurt am Main, Global City, Global City Index, Globalisierung, Globalisierungsgrad, Kearney, Stadtgeographie, Unterrichtsentwurf, UPP
Lehrprobe Mainhatten oder Mainhausen? – Arbeitsteilige Untersuchung des Globalisierungsgrades Frankfurts am Main anhand ausgewählter Kriterien des Global City Indexes nach A.T. Kearney.
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
Lehrprobe Lebenswerte Stadt für alle?! – Erarbeitung eines allgemeinen Kriterienkatalogs für eine lebenswerte Stadt anhand von im Vorfeld entwickelten Modellen von lebenswerten Städten.
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
776 KB
Global City
Entwicklung einer Global City am Beispiel Singapur
Entwicklung einer Global City am Beispiel Singapur
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
395 KB
Global Player VW
Globalisierung, Transnationale Konzerne, Standortfaktoren etc.
Globalisierung, Transnationale Konzerne, Standortfaktoren etc.
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
220 KB
Erdkunde bilingual, India, Megacity, Megastadt, Mumbai, Slum development
Lehrprobe Lehrprobe aus der Q2 im Grundkurs bilingual Gut geklappt hat die Fishbowldiskussion und die Reflexion, also auch gut bewertet, man kann noch eine Analyse der Argumente auf Normen und Werte anschließen.
Lehrprobe Lehrprobe aus der Q2 im Grundkurs bilingual Gut geklappt hat die Fishbowldiskussion und die Reflexion, also auch gut bewertet, man kann noch eine Analyse der Argumente auf Normen und Werte anschließen.