13 Unterrichtsmaterialien
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Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
64 KB
HDI, Klassifizierung von Ländern, Teufelskreis der Armut
Erdkunde LEK zum Thema Armut und Reichtum
Erdkunde LEK zum Thema Armut und Reichtum
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,90 MB
Globale Disparitäten, Index, Indikatoren
Einführung in das Thema globale Disparitäten und Kennenlernen von unterschiedlichen Indikatoren
Einführung in das Thema globale Disparitäten und Kennenlernen von unterschiedlichen Indikatoren
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
BIP, BNE, Disparitäten, GIS, HDI, WebGIS
DIe SuS sollen den HDI auf der Welt untersuchen und Disparitäten erläutern. Zudem können dem WebGIS Datensätze zu wirtschaftlichen, sozialen, politischen und Umweltindikatoren entnommen werden. Das AB bietet Leitfragen zum Beantworten.
DIe SuS sollen den HDI auf der Welt untersuchen und Disparitäten erläutern. Zudem können dem WebGIS Datensätze zu wirtschaftlichen, sozialen, politischen und Umweltindikatoren entnommen werden. Das AB bietet Leitfragen zum Beantworten.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Entwicklung, Entwicklungsländer, HDI
Human Development Index (HDi)
, Entwicklung, Entwicklungsländer, HDI
Human Development Index (HDi)
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,29 MB
Methode: Stationenlernen - Arbeitszeit: 60 min
, Entwicklung, Globale Disparitäten, HDI, Indikatoren, Vergleich, Äthiopien
Lehrprobe
, Entwicklung, Globale Disparitäten, HDI, Indikatoren, Vergleich, Äthiopien
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
6,80 MB
Methode: Lernen am Modell - Arbeitszeit: 45 min
, Armut und Reichtum, Hunger, Kenia, Kinderarbeit
Lehrprobe Die Stunde dient der Förderung des systemischen Denkens, wobei Nordkenia als Bezugsraum gewählt wurde.
, Armut und Reichtum, Hunger, Kenia, Kinderarbeit
Lehrprobe Die Stunde dient der Förderung des systemischen Denkens, wobei Nordkenia als Bezugsraum gewählt wurde.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
206 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Statistiken, Diagramme
intelligentes Rätseln und Statistiken auswerten
, Statistiken, Diagramme
intelligentes Rätseln und Statistiken auswerten
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
35 KB
Schwarzafrika
Lehrprobe Wie werden Entwicklungsländer charkaterisiert?
Lehrprobe Wie werden Entwicklungsländer charkaterisiert?
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,53 MB
Entwicklungshilfe, Entwicklungsproblematik, Welthandel
Lehrprobe Eine Welt – ungleiche Welt? Bitterer Tee aus Kenia: Große Last auf kleinen Schultern – Erarbeitung der Ursachen und Folgen von Kinderarbeit am Beispiel der kenianischen Teeplantagen mithilfe eines Wirkungsschemas Der Ub wurde mit einer 2 bewertet.
Lehrprobe Eine Welt – ungleiche Welt? Bitterer Tee aus Kenia: Große Last auf kleinen Schultern – Erarbeitung der Ursachen und Folgen von Kinderarbeit am Beispiel der kenianischen Teeplantagen mithilfe eines Wirkungsschemas Der Ub wurde mit einer 2 bewertet.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
618 KB
Welthandel, Schwarzafrika, Plantagenwirtschaft
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung von Ursachen und Folgen der Kinderarbeit am Beispiel der Teebranche in Kenia zur Förderung der Sachkompetenz. Mit gut bewertet. Ausbau von deutlicherem Raumbezug notwendig.
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung von Ursachen und Folgen der Kinderarbeit am Beispiel der Teebranche in Kenia zur Förderung der Sachkompetenz. Mit gut bewertet. Ausbau von deutlicherem Raumbezug notwendig.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,53 MB
Bevölkerungsexplosion, Slumbildung
Lehrprobe Warum ziehen so viele Menschen vom Land in die Stadt? –Erarbeitung der Gründe für die Binnenmigration in Indien.
Lehrprobe Warum ziehen so viele Menschen vom Land in die Stadt? –Erarbeitung der Gründe für die Binnenmigration in Indien.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
575 KB
Themen: Migration, HDI-Index
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
74 KB
Entwicklungsproblematik
Lehrprobe "Entwicklung messen – Erarbeitung des Human Development Index (HDI) in seiner Eigenschaft als (errechneter) Indikator zur Erfassung des Entwicklungsstandes eines Landes" stellte eine ersten Unterrichtsbesuch im Fach Erdkunde dar. SB=Klett Terra 3, 2009
Lehrprobe "Entwicklung messen – Erarbeitung des Human Development Index (HDI) in seiner Eigenschaft als (errechneter) Indikator zur Erfassung des Entwicklungsstandes eines Landes" stellte eine ersten Unterrichtsbesuch im Fach Erdkunde dar. SB=Klett Terra 3, 2009