13 Unterrichtsmaterialien
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Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
389 KB
Religionskritik, Karl Marx, Gesellschaftskritik
Religionskritik, Karl Marx, Gesellschaftskritik
Religionskritik, Karl Marx, Gesellschaftskritik
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
Ethik, Kant, Utilitarismus, Verantwortung der Wissenschaft
Christopher Nolan äußert sich über die Aktualität seines Films Oppenheimer im Hinblick auf die Gefahren technologischen Fortschritts, besonders auch im Hinblick auf Künstliche Intelligenz.
Christopher Nolan äußert sich über die Aktualität seines Films Oppenheimer im Hinblick auf die Gefahren technologischen Fortschritts, besonders auch im Hinblick auf Künstliche Intelligenz.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Menschenbild, Menschenwürde
Die SuS erarbeiten zunächst den Begriff der Menschenwürde anhand des Textes von Härle, bevor sie sich mit Kants Definition befassen und sich schließlich selbstständig anhand einer Anforderungssituation mit Menschenwürde auseinandersetzen.
, Menschenbild, Menschenwürde
Die SuS erarbeiten zunächst den Begriff der Menschenwürde anhand des Textes von Härle, bevor sie sich mit Kants Definition befassen und sich schließlich selbstständig anhand einer Anforderungssituation mit Menschenwürde auseinandersetzen.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Arbeitszeit: 90 min
, 10 Gebote, Bentham, Dilemma, Ethik, Kant
Klausur zum Thea ethik Kant Benthahm, 10 Gebite. Schüler wenden 2 selbstgelernte Modelle auf Dilemma Geschichten an
, 10 Gebote, Bentham, Dilemma, Ethik, Kant
Klausur zum Thea ethik Kant Benthahm, 10 Gebite. Schüler wenden 2 selbstgelernte Modelle auf Dilemma Geschichten an
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,01 MB
Anselm von Canterbury
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen Lehrprobenentwurf, der in Anlehnung an die bereits thematisierte Theodizeefrage gestellt wurde.
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen Lehrprobenentwurf, der in Anlehnung an die bereits thematisierte Theodizeefrage gestellt wurde.
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
733 KB
Hans Jonas, Theodizee
Lehrprobe Die SuS arbeiten aus dem Text "Der Gottesbegriff nach Auschwitz" von Hans Jonas dessen Argumentationsstruktur heraus und hinterfragen diese kritisch.
Lehrprobe Die SuS arbeiten aus dem Text "Der Gottesbegriff nach Auschwitz" von Hans Jonas dessen Argumentationsstruktur heraus und hinterfragen diese kritisch.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
446 KB
Methode: Kooperatives Partnerbriefing /TPS
, Arbeiter im Weinberg, Gleichnis
Lehrprobe Die S. erweitern ihre Deutungskompetenz für religiöse bzw. biblische Texte, indem sie Aussagen des Gleichnisses von den Arbeitern im Weinberg erarbeiten und die Gerechtigkeit im Reich Gottes in Beziehung setzen, mit der Gegenwart.
, Arbeiter im Weinberg, Gleichnis
Lehrprobe Die S. erweitern ihre Deutungskompetenz für religiöse bzw. biblische Texte, indem sie Aussagen des Gleichnisses von den Arbeitern im Weinberg erarbeiten und die Gerechtigkeit im Reich Gottes in Beziehung setzen, mit der Gegenwart.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
25 KB
Christliche Ethik, Kant, Klausur Ethik Organspende Utilitarismus
Klausur zum Thema Ethik; Organspende, Utilitarismus, Verantwortungsethik, christliche Ethik, Kant
Klausur zum Thema Ethik; Organspende, Utilitarismus, Verantwortungsethik, christliche Ethik, Kant
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
217 KB
Existentialismus, Freiheit und Determination, Jean-Paul Sartre
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Examenslehrprobe zu Sartres Freiheitsverständnis, die mit der Note "sehr gut" bewertet wurde.
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Examenslehrprobe zu Sartres Freiheitsverständnis, die mit der Note "sehr gut" bewertet wurde.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
18 KB
am fiktiven Fallbeispiels soll erläutert+diskutiert werden, welche Schwerpunkte die unterschiedlichen ethischen Grundströmungen setzen (christlich-biblische Tradition, Kant). Kann ggf noch um die utilitaristische Sichtweise erweitert werden.
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
Themen
Philosophisch und biblische Ethik
Philosophisch und biblische Ethik
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
22 KB
Barth, Bultmann, Christologie, Entmythologisierung
Es geht um das Verständnis des Neuen Testaments. Aus Sicht des bedeutenden konservativen Theologen Karl Barth wird die Entmythologisierung von Rudolf Bultmann kritisch hinterfragt.
Es geht um das Verständnis des Neuen Testaments. Aus Sicht des bedeutenden konservativen Theologen Karl Barth wird die Entmythologisierung von Rudolf Bultmann kritisch hinterfragt.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
113 KB
Ebene 4 - Lehrplan