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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
388 KB
Methode: Einsatz der Fernsehserie "Simpsons" - Arbeitszeit: 45 min
, ethisch-moralisches Argumentieren, Katholische Religion, Lehrprobe, Moral, Oberstufe, simpsons, Stundenverlaufsplan, Unterrichtsentwurf, Verantwortung
Lehrprobe Die Schüler:innen analysieren die in der Serie „Die Simpsons“ dargestellten Dilemma-Situationen. Sie verleihen den Ansätzen moralischer Argumentation Ausdruck und bewerten diese. Anschließend entwerfen Sie einen weiteren Argumentationsstrang.
, ethisch-moralisches Argumentieren, Katholische Religion, Lehrprobe, Moral, Oberstufe, simpsons, Stundenverlaufsplan, Unterrichtsentwurf, Verantwortung
Lehrprobe Die Schüler:innen analysieren die in der Serie „Die Simpsons“ dargestellten Dilemma-Situationen. Sie verleihen den Ansätzen moralischer Argumentation Ausdruck und bewerten diese. Anschließend entwerfen Sie einen weiteren Argumentationsstrang.
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Katholische Religion, Klausur EF, Schöpfung
Themen: Schöpfung/Ebenbildlichkeit
, Katholische Religion, Klausur EF, Schöpfung
Themen: Schöpfung/Ebenbildlichkeit
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
Was ist Religion
Wahrnehmung religiöser Phänomene in modernen Medien, Kunst und Literatur
Wahrnehmung religiöser Phänomene in modernen Medien, Kunst und Literatur
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Formen der Wahrheitsansprüche, Religion Quellen von Toleranz oder Gewalt?, Religionsfreiheit, Säkularisierung und Pluralisierung, Was ist Religion, Ökumene
Verantworteter Gottesglaube: Anfragen, Ablehnung, Annäherungen
Verantworteter Gottesglaube: Anfragen, Ablehnung, Annäherungen
Zwischen Vielfalt und Entscheidung: Religion in der offenen Gesellschaft Religiöse Toleranz, Ökumene
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
Religionsfreiheit, Säkularisierung und Pluralisierung, Ökumene
Zwischen Vielfalt und Entscheidung: Religion in der offenen Gesellschaft Religiöse Toleranz, Ökumene
Zwischen Vielfalt und Entscheidung: Religion in der offenen Gesellschaft Religiöse Toleranz, Ökumene
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
35 KB
Formen der Wahrheitsansprüche, Religion Quellen von Toleranz oder Gewalt?, Religionsfreiheit
Verantworteter Gottesglaube: Anfragen, Ablehnung, Annäherungen
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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
370 KB
Musik Religion
Lehrprobe
Lehrprobe
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Einführungsphase, Inhaltsfeld 1, Katholische Religion
Klausur Einführungsphase Sek II NRW Inhaltsfeld 1: Der Mensch in christlicher Perspektive Inhaltliche Schwerpunkte: Religiosität in der pluralen Gesellschaft + Erwartungshorizont
, Einführungsphase, Inhaltsfeld 1, Katholische Religion
Klausur Einführungsphase Sek II NRW Inhaltsfeld 1: Der Mensch in christlicher Perspektive Inhaltliche Schwerpunkte: Religiosität in der pluralen Gesellschaft + Erwartungshorizont
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Was ist Religion, Immanuel Kant, religiöse Elemente, Werbung
Grundfragen des Menschen nach Kant Religiöse Elemente in der Werbung
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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
106 KB
Religionsfreiheit, Formen der Wahrheitsansprüche, Individualisierung, Religionsfreiheit, Säkularisierung
Zwischen Vielfalt und Entscheidung: Religion in der offenen Gesellschaft
Zwischen Vielfalt und Entscheidung: Religion in der offenen Gesellschaft
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
102 KB
Methode: Grundwissen Jahrgangsstufe 5-10 - Arbeitszeit: 40 min
, Grundwissen Katholische Religion
In diesem Test werden wesentliche Inhalte des Grundwissens von Jahrgangsstufe 5 bis 10 überprüft. Er dienst als Grundlage für die weitere Arbeit in Q11 und Q12
, Grundwissen Katholische Religion
In diesem Test werden wesentliche Inhalte des Grundwissens von Jahrgangsstufe 5 bis 10 überprüft. Er dienst als Grundlage für die weitere Arbeit in Q11 und Q12
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
39 KB
Arbeitszeit: 60 min
Formen der Wahrheitsansprüche, Religionsfreiheit, Säkularisierung und Pluralisierung, Was ist Religion
Religion in der offenen Gesellschaft: Definitionen von Religion, Säkularisierung, Religionsfreiheit
Formen der Wahrheitsansprüche, Religionsfreiheit, Säkularisierung und Pluralisierung, Was ist Religion
Religion in der offenen Gesellschaft: Definitionen von Religion, Säkularisierung, Religionsfreiheit
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Funktionen von Religion, Kaufmann und Stoodt, Religionsersatz, Smartphones
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen, inwieweit Smartphones als ein exemplarisches Phänomen des lebensweltlichen Kontextes religiöse Funktionen übernehmen, indem sie mittels der Think-Pair-Share-Methode textbasiert, die Funktionen von Religion nac
, Funktionen von Religion, Kaufmann und Stoodt, Religionsersatz, Smartphones
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen, inwieweit Smartphones als ein exemplarisches Phänomen des lebensweltlichen Kontextes religiöse Funktionen übernehmen, indem sie mittels der Think-Pair-Share-Methode textbasiert, die Funktionen von Religion nac
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Formen der Wahrheitsansprüche, Religionsfreiheit, Was ist Religion
Religiöse Toleranz
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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Was ist Religion
Thema Werbung und Grundfragen von Kant
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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Religionsfreiheit
Staat und Religion
Staat und Religion
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Formen der Wahrheitsansprüche, Religion Quellen von Toleranz oder Gewalt?, Religionsfreiheit, Säkularisierung und Pluralisierung
Säkularisierung und Pluralisierung
Säkularisierung und Pluralisierung
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,28 MB
Lehrprobe Fußball eine Religion? Anwendung des funktionalen Religionsbegriffes nach Franz-Xaver Kaufmann
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Österreich
12 KB
Ablass, Glauben, Gnade, Hussiten, Martin Luther, Rechtfertigung, Martin Luther und die Reformation, Mittelalter; Konzile; Papst; großes Schisma
Arbeitsblatt zum Film "Allein der Glaube" aus der Serie 2000 Jahre Christentum 1999
Arbeitsblatt zum Film "Allein der Glaube" aus der Serie 2000 Jahre Christentum 1999
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
255 KB
Erkenntniswege, Formen der Wahrheit, Identität
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema "Kann Fußball Religion sein?" - inkl. Arbeitsblatt und Prozessmodell. Wurde gut bewertet.
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