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Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,14 MB
Methode: Ökonomie und Ökologie - Arbeitszeit: 45 min
, Nachhaltigkeit, Unternehmen, Ökologie, ökonomie
Lehrprobe
, Nachhaltigkeit, Unternehmen, Ökologie, ökonomie
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Konsumentensouveränität, Verbraucherbilder, vollkommener Markt, Zuckersteuer
Klausur zu ökonomischen Grundlagen mit dem SChwerpunkt vollkommener Markt und Verbraucherbilder am Beispiel der Zuckersteuer
, Konsumentensouveränität, Verbraucherbilder, vollkommener Markt, Zuckersteuer
Klausur zu ökonomischen Grundlagen mit dem SChwerpunkt vollkommener Markt und Verbraucherbilder am Beispiel der Zuckersteuer
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Klausur, Klausur EF, Normen, Sozialwissenschaften, Werte, Werte und Normen, Werte, Wertewandel, Wertewandel, Wertorientierung und Normenbegründung
1.: Definition Werte, Normen, Wertewandel 2.: Text analysieren 3.: Satz aus Text bewerten + Erwartungshorizont zu allen Aufgaben
1.: Definition Werte, Normen, Wertewandel 2.: Text analysieren 3.: Satz aus Text bewerten + Erwartungshorizont zu allen Aufgaben
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
446 KB
Methode: Unterrichtsgespräch, Karikaturenanalyse, Statistikanalyse - Arbeitszeit: 2 min
, Karikatur, Karikaturenanalyse, Normen, Statistik, Werte, Werte und Normen, Werte, Wertewandel, Wertewandel, Wertorientierung und Normenbegründung
1. Stunde: Welche Bedeutung haben Werte & Normen in meinem Leben? - Klärung der beiden Fachbegriffe 2. Stunde: Wertewandel und seine Folgen: Wie haben sich die Werte zwischen den Generationen verändert und was bedeutet das für uns?
, Karikatur, Karikaturenanalyse, Normen, Statistik, Werte, Werte und Normen, Werte, Wertewandel, Wertewandel, Wertorientierung und Normenbegründung
1. Stunde: Welche Bedeutung haben Werte & Normen in meinem Leben? - Klärung der beiden Fachbegriffe 2. Stunde: Wertewandel und seine Folgen: Wie haben sich die Werte zwischen den Generationen verändert und was bedeutet das für uns?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Methode: Planspiel/ Simulation - Arbeitszeit: 45 min
, Koalition, Kompromiss, Macht, Parlamentsmehrheit, Politische Parteien in Deutschland, Regierung
In zufällig entstehenden Gruppen werden SuS zu Parteifreunden, erhalten Informationen über ihre Wählerschaft sowie ihre Parteiziele und sollen anhand eines Wahlergebnisses versuchen, Teil der neuen Regierung zu werden,, ggf mit Kompromissen
, Koalition, Kompromiss, Macht, Parlamentsmehrheit, Politische Parteien in Deutschland, Regierung
In zufällig entstehenden Gruppen werden SuS zu Parteifreunden, erhalten Informationen über ihre Wählerschaft sowie ihre Parteiziele und sollen anhand eines Wahlergebnisses versuchen, Teil der neuen Regierung zu werden,, ggf mit Kompromissen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Demokratie, Direkte Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Indirekte Rede, Querdenker
Klausur zum Themenblock Politik, Schwerpunkt Direkte und indirekte Demokratie
, Demokratie, Direkte Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Indirekte Rede, Querdenker
Klausur zum Themenblock Politik, Schwerpunkt Direkte und indirekte Demokratie
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Arbeitszeit: 90 min
, homo oeconomicus, Nutzenmaximierer
, homo oeconomicus, Nutzenmaximierer
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Betriebliche Mitbestimmung, Betriebsrat, Betriebsverfassung, BVG, DGB, reform
, Betriebliche Mitbestimmung, Betriebsrat, Betriebsverfassung, BVG, DGB, reform
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,98 MB
Methode: Pro-Contra-Debatte - Arbeitszeit: 45 min
, Grüner Knopf, Pro-Contra-Debatte, Sowi, Sozialwissenschaften, sozialwissenschaften ub, UB
Lehrprobe 2. Unterrichtsbesuch im Fach Sozialwissenschaften. Durchführung und inhaltliche Reflexion einer Pro-Contra-Debatte zur Streitfrage: "Sollte der Grüne Knopf verpflichtend in Deutschland eingeführt werden?" -> Sehr gute Rückmeldung
, Grüner Knopf, Pro-Contra-Debatte, Sowi, Sozialwissenschaften, sozialwissenschaften ub, UB
Lehrprobe 2. Unterrichtsbesuch im Fach Sozialwissenschaften. Durchführung und inhaltliche Reflexion einer Pro-Contra-Debatte zur Streitfrage: "Sollte der Grüne Knopf verpflichtend in Deutschland eingeführt werden?" -> Sehr gute Rückmeldung
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Konsumentensouveränität, Staatsrolle, Verbraucherschutz, Wirtschaft
Lehrprobe Verbraucherschutz – schutzbedürftiger oder aufgeklärter Ver-braucher. Sollte der Staat in die Nahrungsmittelindustrie eingreifen um den Verbraucher zu schützen indem er ein fiktives Lebensmit-telkontrollgesetz einführt?
, Konsumentensouveränität, Staatsrolle, Verbraucherschutz, Wirtschaft
Lehrprobe Verbraucherschutz – schutzbedürftiger oder aufgeklärter Ver-braucher. Sollte der Staat in die Nahrungsmittelindustrie eingreifen um den Verbraucher zu schützen indem er ein fiktives Lebensmit-telkontrollgesetz einführt?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
438 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bundestagswahl, Demografie, Gerechtigkeit
Lehrprobe
, Bundestagswahl, Demografie, Gerechtigkeit
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Politische Ideologien
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
homo oeconomicus
Lehrprobe
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,55 MB
Gütesiegel, Konsum, Nachhaltigkeit, Verbraucherschutz
Lehrprobe Sollte der staatlicher Verbraucherschutz in Deutschland reduziert werden, um die Souveränität des „mündigen Verbraucher“ zu stärken?
Lehrprobe Sollte der staatlicher Verbraucherschutz in Deutschland reduziert werden, um die Souveränität des „mündigen Verbraucher“ zu stärken?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Arbeitszeit: 90 min
, AFD
, AFD
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Wirtschaftswachstum Nachhaltigkeit
Vergleich von 2 Texten zum Thema Wirtschaftswachstum und Nachhaltigkeit
, Wirtschaftswachstum Nachhaltigkeit
Vergleich von 2 Texten zum Thema Wirtschaftswachstum und Nachhaltigkeit
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Wirtschaft
Klausur für die EF, 90 Min, mit Bewertungsschema
, Wirtschaft
Klausur für die EF, 90 Min, mit Bewertungsschema
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,10 MB
Konsumenten- und Produzentensouveränität
Konsumenten- und Produzentensouveränität
Konsumenten- und Produzentensouveränität
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gewaltenteilung, Rechtsstaat und Abschiebung Krimineller
Grundsätze des Rechtsstaats sind in Gefahr, wenn nach Ansicht konservativer Politiker anstelle des Rechts nach dem Rechtsempfinden geurteilt werden solle; somit auch für die Bürger ein schlechtes Vorbild - behauptet die Autorin
, Gewaltenteilung, Rechtsstaat und Abschiebung Krimineller
Grundsätze des Rechtsstaats sind in Gefahr, wenn nach Ansicht konservativer Politiker anstelle des Rechts nach dem Rechtsempfinden geurteilt werden solle; somit auch für die Bürger ein schlechtes Vorbild - behauptet die Autorin
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
homo oeconomicus, Spieltheorie, Wirtschaft
Lehrprobe Experiment zur Testung der Annahmen des homo oeconomicus in der Realität
Lehrprobe Experiment zur Testung der Annahmen des homo oeconomicus in der Realität