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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,29 MB
Methode: Unterrichtsentwurf Geschichte Krisenjahr 1923 für Revision - Arbeitszeit: 45 min
, 1923, Hitlerputsch, Hyperinflation, Inflation, Krisenjahr, Ruhrgebiet, Ruhrkampf
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung der Krisen des Jahres 1923 + Ausblick mit aktuellem Bezug
, 1923, Hitlerputsch, Hyperinflation, Inflation, Krisenjahr, Ruhrgebiet, Ruhrkampf
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung der Krisen des Jahres 1923 + Ausblick mit aktuellem Bezug
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,64 MB
Methode: Debatte - Arbeitszeit: 60 min
, Debatte, Erinnerungskultur, Handlungskompetenz, Lettow-Vorbeck
Lehrprobe SuS vertiefen ihre Handlungskompetenz im Hinblick auf die Befähigung zur Urteilsfindung in erinnerungskulturellen Kontroversen, indem sie im Rahmen einer (rollengebundenen) Debatte um die Umbenennung der „Lettow-Vorbeck-Straße“ in Mönchengladbach
, Debatte, Erinnerungskultur, Handlungskompetenz, Lettow-Vorbeck
Lehrprobe SuS vertiefen ihre Handlungskompetenz im Hinblick auf die Befähigung zur Urteilsfindung in erinnerungskulturellen Kontroversen, indem sie im Rahmen einer (rollengebundenen) Debatte um die Umbenennung der „Lettow-Vorbeck-Straße“ in Mönchengladbach
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
300 KB
geschichte ddr
Lehrprobe „Wir bleiben hier!“ - Revolution oder Reform? Erarbeitung und Beurteilung der politischen Ideen des oppositionellen Zusammenschlusses „Neues Forum“ in der Spätphase der DDR.
Lehrprobe „Wir bleiben hier!“ - Revolution oder Reform? Erarbeitung und Beurteilung der politischen Ideen des oppositionellen Zusammenschlusses „Neues Forum“ in der Spätphase der DDR.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,78 MB
Methode: Punktabfrage, Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Clark, Die Revolution von 1848, Historikerurteil, Punktabfrage, Revolution 1848, Revolution 1848/49, Scheitern, Scheitern der Revolution von 1848/49, Vormärz;Revolution 1848 / 49, Winkler
Lehrprobe 5. UB mit gut (minus) bewertet, da zu wenig Zeit, um das Sachurteil tiefergehend zu begründen; Differenzierung insb. für 9. Klasse notwendig; 45Min. zu kurz, für 60Min. gut; roter Faden durch 2x Punktabfrage; Entwurf wurde sehr gelobt
, Clark, Die Revolution von 1848, Historikerurteil, Punktabfrage, Revolution 1848, Revolution 1848/49, Scheitern, Scheitern der Revolution von 1848/49, Vormärz;Revolution 1848 / 49, Winkler
Lehrprobe 5. UB mit gut (minus) bewertet, da zu wenig Zeit, um das Sachurteil tiefergehend zu begründen; Differenzierung insb. für 9. Klasse notwendig; 45Min. zu kurz, für 60Min. gut; roter Faden durch 2x Punktabfrage; Entwurf wurde sehr gelobt
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
7,10 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Bismarck, Bismarcks Innenpolitik, Kulturkampf
Lehrprobe
, Bismarck, Bismarcks Innenpolitik, Kulturkampf
Lehrprobe
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,42 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Geschichte, Gymnasiale Oberstufe, Nationalsozialismus
Lehrprobe Dieses Dokument beinhaltet meine unterrichtspraktische Prüfung im Fach Geschichte am Ende des Zweiten Staatsexamens. Sie wurde mit der Note 2,0 bewertet.
, Geschichte, Gymnasiale Oberstufe, Nationalsozialismus
Lehrprobe Dieses Dokument beinhaltet meine unterrichtspraktische Prüfung im Fach Geschichte am Ende des Zweiten Staatsexamens. Sie wurde mit der Note 2,0 bewertet.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,96 MB
Methode: Examen Entwurf
, Entwurf, Erinnerungskultur, exam, instagram, Sophie Scholl
Lehrprobe Untersuchung und Bewertung eines Instagramkanals als Form des Erinnerns an den Widerstand gegen das NS-Regime am Beispiel der Weißen Rose
, Entwurf, Erinnerungskultur, exam, instagram, Sophie Scholl
Lehrprobe Untersuchung und Bewertung eines Instagramkanals als Form des Erinnerns an den Widerstand gegen das NS-Regime am Beispiel der Weißen Rose
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,94 MB
Methode: Advanced Organizer - Arbeitszeit: 60 min
, Advance Organizer, Bismarck, Bismarcks Innenpolitik, Kulturkampf
Lehrprobe Die Reichseinigung von innen. Bismarck und sein Kulturkampf.
, Advance Organizer, Bismarck, Bismarcks Innenpolitik, Kulturkampf
Lehrprobe Die Reichseinigung von innen. Bismarck und sein Kulturkampf.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
1,21 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Clark, Erdmann, Erster Weltkrieg, Fishbowl, Fisher, Kershaw, Kriegsschuld, Kriegsschuldfrage, Obertstufe, Versailler
Lehrprobe
, Clark, Erdmann, Erster Weltkrieg, Fishbowl, Fisher, Kershaw, Kriegsschuld, Kriegsschuldfrage, Obertstufe, Versailler
Lehrprobe
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,37 MB
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Bismarck, Innenpolitik, Kaiserreich, Kulturkampf, Politischer Katholizismus
Lehrprobe Die SuS können die Innenpolitik Bismarcks gegenüber dem „Reichsfeind“ des politischen Katholizismus beurteilen, indem sie konträre Interpretationen des Kulturkampfes aus zwei Quellen in arbeitsteiliger Partnerarbeit herausarbeiten.
, Bismarck, Innenpolitik, Kaiserreich, Kulturkampf, Politischer Katholizismus
Lehrprobe Die SuS können die Innenpolitik Bismarcks gegenüber dem „Reichsfeind“ des politischen Katholizismus beurteilen, indem sie konträre Interpretationen des Kulturkampfes aus zwei Quellen in arbeitsteiliger Partnerarbeit herausarbeiten.
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
420 KB
Geschichte, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Ein mit "gut" bewerteter Unterrichtsbesuch aus NRW an einem Gymnasium. Die Formulierung der Lernziele wurde kritisiert.
Lehrprobe Ein mit "gut" bewerteter Unterrichtsbesuch aus NRW an einem Gymnasium. Die Formulierung der Lernziele wurde kritisiert.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
Kaiserreich, Nationalismus, Weltmachtpolititk
Lehrprobe Die SuS setzen sich, basierend auf dem Gründungsaufruf des "alldeutschen Verbandes" mit der Frage auseinander, wie Nationalismus zur Begründung und Legitimierung von Weltmachtpolitik genutzt werden konnte.
Lehrprobe Die SuS setzen sich, basierend auf dem Gründungsaufruf des "alldeutschen Verbandes" mit der Frage auseinander, wie Nationalismus zur Begründung und Legitimierung von Weltmachtpolitik genutzt werden konnte.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
95 KB
Arbeitszeit: 90 min
, 1770, Amerika, Amerikanische Revolution, Boston, Briten, Kolonisten, Massaker
Lehrprobe Die Sequenzplanung und Arbeitsblätter sind verknüpft
, 1770, Amerika, Amerikanische Revolution, Boston, Briten, Kolonisten, Massaker
Lehrprobe Die Sequenzplanung und Arbeitsblätter sind verknüpft
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
765 KB
erfolgreiches Fest, Hambacher Fest, Vormärz
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe, in der es um das Hambacher Fest geht. Die SuS sollen beurteilen, ob es ein erfolgreiches Fest war.
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe, in der es um das Hambacher Fest geht. Die SuS sollen beurteilen, ob es ein erfolgreiches Fest war.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
138 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Imperium Romanum, Rom, Römische Expansion, Römisches Reich
Lehrprobe Die SuS stellen die römische Expansion mithilfe von Einzelkarten in einer dynamischen Karte dar.
, Imperium Romanum, Rom, Römische Expansion, Römisches Reich
Lehrprobe Die SuS stellen die römische Expansion mithilfe von Einzelkarten in einer dynamischen Karte dar.
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Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,79 MB
Methode: Think-Pair-Share, Einstieg über Zitate - Arbeitszeit: 60 min
, Gegenwartsbezug, Multiperspektivität, Problemorientierung, Sachurteilsbildung, Think-Pair-Share
Lehrprobe Erarbeitung der Wahlrechtsdebatte mithilfe von vier Redebeiträgen, Vertiefung durch eine Karikatur, Gegenwartsbezug im Transfer
, Gegenwartsbezug, Multiperspektivität, Problemorientierung, Sachurteilsbildung, Think-Pair-Share
Lehrprobe Erarbeitung der Wahlrechtsdebatte mithilfe von vier Redebeiträgen, Vertiefung durch eine Karikatur, Gegenwartsbezug im Transfer
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,23 MB
Methode: Multiperspektivität, Quellenanalyse, Sachurteil, Problemorientierung, Perspektivübernahme - Arbeitszeit: 45 min
, Ermächtigungsgesetz, Nationalsozialismus, Wels, Zentrum
Lehrprobe Beurteilung der Zustimmung zum Ermächtigungsgesetz anhand multiperspektivischer Quellen (Zentrum/ SPD). Examensentwurf, der mit sehr gut bewertet wurde
, Ermächtigungsgesetz, Nationalsozialismus, Wels, Zentrum
Lehrprobe Beurteilung der Zustimmung zum Ermächtigungsgesetz anhand multiperspektivischer Quellen (Zentrum/ SPD). Examensentwurf, der mit sehr gut bewertet wurde
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,17 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Wiener Kongress Deutscher Bund Fortschritt Rückschritt
Lehrprobe Wiener Kongress-Fortschritt oder Rückschritt?
, Wiener Kongress Deutscher Bund Fortschritt Rückschritt
Lehrprobe Wiener Kongress-Fortschritt oder Rückschritt?
Unternehmer beantworten die Soziale Frage – selbstlose Fürsorgepflicht oder unternehmerisches Kalkül
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,57 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Industrialisierung - Soziale Frage
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen den unternehmerischen Lösungsansatz der Sozialen Frage ausgehend von der Analyse des 1877 in einer Ansprache an seine Angestellten geäußerten „Herr-im-Hause“ Standpunktes von Alfred Krupp
, Industrialisierung - Soziale Frage
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen den unternehmerischen Lösungsansatz der Sozialen Frage ausgehend von der Analyse des 1877 in einer Ansprache an seine Angestellten geäußerten „Herr-im-Hause“ Standpunktes von Alfred Krupp
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,87 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Nationalsozialismus
Lehrprobe Der Weg von der Republik in die Diktatur – Der Aufstieg des Nationalsozialismus und die Etablierung der NS-Herrschaft
, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Nationalsozialismus
Lehrprobe Der Weg von der Republik in die Diktatur – Der Aufstieg des Nationalsozialismus und die Etablierung der NS-Herrschaft
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie