19 Unterrichtsmaterialien
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,38 MB
Methode: Bildung von Urteilskompetenz
, Französische Verfassung 1791, Hinrichtung Ludwigs XVI., Kayser-Hagemann, Menschen- und Bürgerrechtserklärung 1789, Urteilskompetenz
Lehrprobe Die SuS beurteilen den Prozess sowie das Urteil gegen Ludwig XVI.hinsichtlich seiner damaligen rechtlichen Korrektheit basierend auf Artikeln der Menschen-und Bürgerrechte sowie der Verfassung.Basiert auf Kayser-Hagemanns Begriff von Urteilskompetenz
, Französische Verfassung 1791, Hinrichtung Ludwigs XVI., Kayser-Hagemann, Menschen- und Bürgerrechtserklärung 1789, Urteilskompetenz
Lehrprobe Die SuS beurteilen den Prozess sowie das Urteil gegen Ludwig XVI.hinsichtlich seiner damaligen rechtlichen Korrektheit basierend auf Artikeln der Menschen-und Bürgerrechte sowie der Verfassung.Basiert auf Kayser-Hagemanns Begriff von Urteilskompetenz
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,64 MB
Methode: Pro-Contra-Debatte - Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Denkmäler, Erinnerungskultur, Pro-Contra-Debatte, Zeitungsartikel
Lehrprobe Die SuS diskutieren in einer Pro-Contra-Debatte zur Problemfrage: Bismarck-Denkmäler im 21. Jahrhundert – Ein noch zeitgemäßes Monument?
, Bismarck, Denkmäler, Erinnerungskultur, Pro-Contra-Debatte, Zeitungsartikel
Lehrprobe Die SuS diskutieren in einer Pro-Contra-Debatte zur Problemfrage: Bismarck-Denkmäler im 21. Jahrhundert – Ein noch zeitgemäßes Monument?
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
357 KB
Buchdruck, Frühe Neuzeit, Papstbulle
Lehrprobe Eine quellenbasierte Auseinandersetzung mit zeitgenössischen Wahrnehmungen der neuen Informations- und Kommunikationstechnologie zur Ausbildung eines historischen Sachurteils.
Lehrprobe Eine quellenbasierte Auseinandersetzung mit zeitgenössischen Wahrnehmungen der neuen Informations- und Kommunikationstechnologie zur Ausbildung eines historischen Sachurteils.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
363 KB
Methode: sprachbildender Unterricht - Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution, sprachbildend
mit Unterrichtsverlauf, ABs, sprachlichen Hilfen, antizipierten Ergebnissen
, Französische Revolution, sprachbildend
mit Unterrichtsverlauf, ABs, sprachlichen Hilfen, antizipierten Ergebnissen
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,48 MB
Methode: Examensprüfung Feb2022 - Arbeitszeit: 45 min
, Denkmal, Dreißigjähriger Krieg, Frieden, Münster
Lehrprobe
, Denkmal, Dreißigjähriger Krieg, Frieden, Münster
Lehrprobe
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,45 MB
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 60 min
, Kinderarbeit Industrialisierung
Lehrprobe Kinderarbeit im 19. Jahrhundert – geraubte Jugend oder Wohltat für die Kinder? Eine Auseinandersetzung zur Herausstellung der Arbeitsbedingungen und Folgen von Kinderarbeit zur Zeit der Industriellen Revolution zur Förderung der Urteilskompetenz
, Kinderarbeit Industrialisierung
Lehrprobe Kinderarbeit im 19. Jahrhundert – geraubte Jugend oder Wohltat für die Kinder? Eine Auseinandersetzung zur Herausstellung der Arbeitsbedingungen und Folgen von Kinderarbeit zur Zeit der Industriellen Revolution zur Förderung der Urteilskompetenz
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
3,44 MB
Alltag, Bauern, Herrschaft, Mittelalter
Lehrprobe Wie sieht der Alltag eines Bauern im Mittelalter aus ? SuS kennen die erschwerten Bedingungen der Bauern im Mittelalter anhand verschiedener Bereiche.
Lehrprobe Wie sieht der Alltag eines Bauern im Mittelalter aus ? SuS kennen die erschwerten Bedingungen der Bauern im Mittelalter anhand verschiedener Bereiche.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
436 KB
Diktatfriede, Ende 1. Weltkrieg, Karikatur, Versailler Vertrag
Lehrprobe In dieser Stunde geht es um die zeitgenössische deutsche Perspektive auf den Versailler Vertrag am Beispiel der Karikatur "Versailles"
Lehrprobe In dieser Stunde geht es um die zeitgenössische deutsche Perspektive auf den Versailler Vertrag am Beispiel der Karikatur "Versailles"
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,05 MB
Aufklärung
Lehrprobe Geistige Strömungen im 18./19. Jahrhundert – Aufklärung Problemziel: Was ist Aufklärung?/Soll man sich gegen Autoritäten auflehnen?
Lehrprobe Geistige Strömungen im 18./19. Jahrhundert – Aufklärung Problemziel: Was ist Aufklärung?/Soll man sich gegen Autoritäten auflehnen?
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
694 KB
Methode: gruppenarbeit
, Eisenbahn, Erfindungen, Industrialisierung, Industrielle Revolution
, Eisenbahn, Erfindungen, Industrialisierung, Industrielle Revolution
Anzeige lehrer.biz
4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
17 KB
Jugendkulturen, Projekt
Ein interessantes Projekt zum Thema Identitätsfindung - Jugendkulturen damals und heute
Ein interessantes Projekt zum Thema Identitätsfindung - Jugendkulturen damals und heute
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
87 KB
Völkerschlacht
Textquelle "An mein Volk", gegenständliche Quelle Ring "Gold gab ich für Eisen", Verfassertext zum Lützow'schem Freikorps und dessen Uniform
Textquelle "An mein Volk", gegenständliche Quelle Ring "Gold gab ich für Eisen", Verfassertext zum Lützow'schem Freikorps und dessen Uniform
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
28 KB
Absolutismus
Eine LEK, die mit den Operatoren arbeitet, so dass bereits die Schüler/Innen in der 8. Klasse stets damit arbeiten. Vom Fachseminarleiter als sehr gut bewertet worden.
Eine LEK, die mit den Operatoren arbeitet, so dass bereits die Schüler/Innen in der 8. Klasse stets damit arbeiten. Vom Fachseminarleiter als sehr gut bewertet worden.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,29 MB
Soziale Schicht
Lehrprobe UB Industrialisierung mit Verlauf und Lösungen
Lehrprobe UB Industrialisierung mit Verlauf und Lösungen
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Groß- und kleindeutsch
Bismarck und die Reichsgründung – ein hochexplosives Projekt? Wirklichkeit, Ursachen, Chancen und Risiken.
Bismarck und die Reichsgründung – ein hochexplosives Projekt? Wirklichkeit, Ursachen, Chancen und Risiken.
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Saarland
50 KB
Soziale Schicht
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
198 KB
Preußen
Lehrprobe Die Bildungsreform Humboldts im Rahmen der Preußischen Reformen: Als Text ein fiktiver Dialog Humboldts mit dem Innenminister, der auf dem Litauischen und Königsbergischen Schulplan basiert. Textaussagen werden in eine Strukturskizze eingeordnet.
Lehrprobe Die Bildungsreform Humboldts im Rahmen der Preußischen Reformen: Als Text ein fiktiver Dialog Humboldts mit dem Innenminister, der auf dem Litauischen und Königsbergischen Schulplan basiert. Textaussagen werden in eine Strukturskizze eingeordnet.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
132 KB
Absolutismus, Aufklärung
Lehrprobe PU im Fach Geschichte, 8. Klasse Gymnasium, Note 1, Urteilsbildung zu Friedrich "dem Großen".
Lehrprobe PU im Fach Geschichte, 8. Klasse Gymnasium, Note 1, Urteilsbildung zu Friedrich "dem Großen".
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
6,10 MB
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema Buchdruck des Johannes Gutenberg und dessen Bedeutung in der Mediengeschichte. Umfangreiche Materialien.