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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
864 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Freud Instanzenmodell, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, Rollenspiel, Streitgespräch, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Dieser Entwurf enthält eine Stunde zur Anwendung des Instanzenmodells nach S. Freud in Form eines Streitgesprächs (Rollenspiel) zur Erläuterung des Begriffes der Ich-Stärke.
, Freud Instanzenmodell, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, Rollenspiel, Streitgespräch, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Dieser Entwurf enthält eine Stunde zur Anwendung des Instanzenmodells nach S. Freud in Form eines Streitgesprächs (Rollenspiel) zur Erläuterung des Begriffes der Ich-Stärke.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
Ziele Interkulturelle Erziehung und Bildung Nieke
Reihe Interkulturelle Erziehung und Bildung, Schwerpunkt 10 Ziele nach Nieke
Reihe Interkulturelle Erziehung und Bildung, Schwerpunkt 10 Ziele nach Nieke
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5 KB
George Herbert Mead
play und game Mead
play und game Mead
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,56 MB
George Herbert Mead
Lehrprobe Meads Theorie und pädagogische Konsequenzen am Beispiel von kITA Dokumentationen mit sehr gut bewertet
Lehrprobe Meads Theorie und pädagogische Konsequenzen am Beispiel von kITA Dokumentationen mit sehr gut bewertet
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
Methode: Q1 LK Kohlberg - Arbeitszeit: 1 min
, Demokratie, Demokratiepädagogik, Kohlberg, Moral, Moralentwicklung, Moralerziehung
Ich empfehle Demokratiepäda nach Edelstein zuvor zu machen und den EWH etwas dahngehend zu ändern
, Demokratie, Demokratiepädagogik, Kohlberg, Moral, Moralentwicklung, Moralerziehung
Ich empfehle Demokratiepäda nach Edelstein zuvor zu machen und den EWH etwas dahngehend zu ändern
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Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
684 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Piaget kognitive Entwicklung UB
Lehrprobe Zuordnung der erarbeiteten Begriffen/ Stufen Piagets zu verschiedenen Gesellschaftsspielen nach dem Motto: Einkaufsberatung für den Weihnachtseinkauf, UB wurde mit 1,0 bewertet
, Piaget kognitive Entwicklung UB
Lehrprobe Zuordnung der erarbeiteten Begriffen/ Stufen Piagets zu verschiedenen Gesellschaftsspielen nach dem Motto: Einkaufsberatung für den Weihnachtseinkauf, UB wurde mit 1,0 bewertet
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
kognitive Entwicklung nach Piaget
Klausur für die Q1 Die SuS sollen begründet Bezüge zwischen einem Plädoyer für das Freispiel in der KITA und der Stufentheorie Piagets herausarbeiten.
Klausur für die Q1 Die SuS sollen begründet Bezüge zwischen einem Plädoyer für das Freispiel in der KITA und der Stufentheorie Piagets herausarbeiten.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
698 KB
Methode: UPP Pädagogik
, Freud, Psychoanalyse, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, pädagogische r, Pädagogische Relevanz, Sigmund Freud
Lehrprobe Beurteilung der pädagogischen Relevanz des psychoanalytischen Entwicklungsmodells nach Sigmund Freud anhand eines Kommentars
, Freud, Psychoanalyse, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, pädagogische r, Pädagogische Relevanz, Sigmund Freud
Lehrprobe Beurteilung der pädagogischen Relevanz des psychoanalytischen Entwicklungsmodells nach Sigmund Freud anhand eines Kommentars
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,45 MB
Methode: Rollenspiel
, Cybermobbing, Medienkompetenz, pädagogische Perspektive, Rollenkarten, Rollenspiel, Social Media, UB
Lehrprobe Verlaufsplan mit Material (Texte und Arbeitbläter), Beobachtungsbogen zur Analyse von Rollenspielen, Medienkompetenz, Förderung pädagogischer Handlungsfähigkeit
, Cybermobbing, Medienkompetenz, pädagogische Perspektive, Rollenkarten, Rollenspiel, Social Media, UB
Lehrprobe Verlaufsplan mit Material (Texte und Arbeitbläter), Beobachtungsbogen zur Analyse von Rollenspielen, Medienkompetenz, Förderung pädagogischer Handlungsfähigkeit
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
interaktionismus, Rollentheorie fördernde Identitätsfähigkeiten
Identitäts- und Rollentheorie
Identitäts- und Rollentheorie
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,40 MB
game, Mead, play
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung der Phasen Play und Game der Identitätsentwicklung nach G.H. Mead zur Erschließung der Bedeutung des kindlichen Spiels für die Identitätsentwicklung.
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung der Phasen Play und Game der Identitätsentwicklung nach G.H. Mead zur Erschließung der Bedeutung des kindlichen Spiels für die Identitätsentwicklung.
Erarbeitung der Unterscheidung zwischen dem starken und schwachen Ich mit Hilfe von szenischen Rolle
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
214 KB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Freud Psychoanalyse
Lehrprobe Rollenspiel zum Ich
, Freud Psychoanalyse
Lehrprobe Rollenspiel zum Ich
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5 KB
Mead play und game
Mead play und game
Mead play und game
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Methode: sprachsensibler Fachunterricht
, Identitätsentwicklung Mead, Mead, play und game, sprachsensibler Fachunterricht, sprachsensibles AB
sprachsensibler Fachunterricht, differenziert in zwei Level. Über die Herausforderung aus den einzelnen Satzteilen grammatikalisch richtige Sätze zu bilden, wird der Fokus nicht nur auf die Erarbeitung des Inhalts, sondern auch die Sprache gerichtet.
, Identitätsentwicklung Mead, Mead, play und game, sprachsensibler Fachunterricht, sprachsensibles AB
sprachsensibler Fachunterricht, differenziert in zwei Level. Über die Herausforderung aus den einzelnen Satzteilen grammatikalisch richtige Sätze zu bilden, wird der Fokus nicht nur auf die Erarbeitung des Inhalts, sondern auch die Sprache gerichtet.
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
162 KB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 60 min
, Freud, Freud Instanzenmodell, Instanzenmodell, Pädagogik, Rollenspiel, Sigmund Freud
Rollenspiel zum Instanzenmodell nach Freud mit Hilfekarten
, Freud, Freud Instanzenmodell, Instanzenmodell, Pädagogik, Rollenspiel, Sigmund Freud
Rollenspiel zum Instanzenmodell nach Freud mit Hilfekarten
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Methode: Partnerduett
, Symbolischer Interaktionismus
Die SchülerInnen sollen sich in einem Lernpartnerduett die Begriffe Play und Game nach Mead aneignen. Das letzte Arbeitsblatt wird von allen zur Sicherung als Hausaufgabe bearbeitet.
, Symbolischer Interaktionismus
Die SchülerInnen sollen sich in einem Lernpartnerduett die Begriffe Play und Game nach Mead aneignen. Das letzte Arbeitsblatt wird von allen zur Sicherung als Hausaufgabe bearbeitet.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
Instanzenmodell Freud psychischer Apparat
Arbeitsblatt zum Instanzenmodell mit differenzierten Arbeitsaufträgen.
Arbeitsblatt zum Instanzenmodell mit differenzierten Arbeitsaufträgen.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
George H. Meads Überlegungen als Grundlage zum Symbolischen Interaktionismus
George H. Meads Überlegungen als Grundlage zum Symbolischen Interaktionismus
George H. Meads Überlegungen als Grundlage zum Symbolischen Interaktionismus
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
150 KB
Mead Grundlagen Arbeitsblätter Zeichen Symbole ZM
Mead Grundlagen Arbeitsblätter Zeichen Symbole ZM
Mead Grundlagen Arbeitsblätter Zeichen Symbole ZM
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde