Unterrichtsmaterial ´Steigung Tangente einem Punkt´, Mathematik, Klasse 11
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Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
941 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ganzrationale Funktionen und Potenzfunktionen Lineare Funktionen Schnittpunkte x-Achse
Lehrprobe Die Schüler sollen anhand des Beispiels einer herunterbrennenden Kerze den Schnittpunkt mit der x-Achse ausrechnen und erkennen, dass die Kerze an diesem Punkt heruntergebrannt ist.
, Ganzrationale Funktionen und Potenzfunktionen Lineare Funktionen Schnittpunkte x-Achse
Lehrprobe Die Schüler sollen anhand des Beispiels einer herunterbrennenden Kerze den Schnittpunkt mit der x-Achse ausrechnen und erkennen, dass die Kerze an diesem Punkt heruntergebrannt ist.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
164 KB
Methode: Zusammenfassung "Abstände mit Lotfußpunkt" (Analytische Geometrie)
, Analytische Geometrie Abstände Lotfußpunkt
Dies ist eine Zusammenfassung bzw. Übersicht zur Berechnung von Abständen incl. Bestimmung des Lotfußpunktes von: Punkt-Punkt, Punkt-Gerade, Gerade-Gerade, Punkt-Ebene, Gerade-Ebene, Ebene-Ebene
, Analytische Geometrie Abstände Lotfußpunkt
Dies ist eine Zusammenfassung bzw. Übersicht zur Berechnung von Abständen incl. Bestimmung des Lotfußpunktes von: Punkt-Punkt, Punkt-Gerade, Gerade-Gerade, Punkt-Ebene, Gerade-Ebene, Ebene-Ebene
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
141 KB
Abstand Vektorgeometrie, Lotfußpunktverfahren, Lotfußpunktverfahren Astand Punkt Ebene
Lotfußpunktverfahren mit EIS-Prinzip und QR-Codes
Lotfußpunktverfahren mit EIS-Prinzip und QR-Codes
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,60 MB
Methode: Gruppenarbeit, Think-Pair-Share, Ich-Du-Wir - Arbeitszeit: 30 min
, Abstandsbestimmung, Abstandsproblemen, Analytische Geometrie, anwendungsorientierten Kontext, geometrischer Fragestellungen im Raum, inner- und außermathematischen Kontext, Lineare Algebra, Lösungsverfahren, Problemlösen
Lehrprobe BER-HZB – Problemorientierte Erarbeitung eines Verfahrens zur Abstandsbestimmung eines Punktes zu einer Geraden im anwendungsorientierten Kontext
, Abstandsbestimmung, Abstandsproblemen, Analytische Geometrie, anwendungsorientierten Kontext, geometrischer Fragestellungen im Raum, inner- und außermathematischen Kontext, Lineare Algebra, Lösungsverfahren, Problemlösen
Lehrprobe BER-HZB – Problemorientierte Erarbeitung eines Verfahrens zur Abstandsbestimmung eines Punktes zu einer Geraden im anwendungsorientierten Kontext
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
264 KB
Funktionen, FOS, Funktionsterm bestimmen, Lineare Funktionen
Lineare Funktionen - Funktionsterme bestimmen Mittels Graph, Punkt und Steigung, 2 Punkten
Lineare Funktionen - Funktionsterme bestimmen Mittels Graph, Punkt und Steigung, 2 Punkten
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
21 KB
Hesse'sche Normalenform
Merkzettel - Abstand Punkt Ebene - Hessesche Normalenform Formel
Merkzettel - Abstand Punkt Ebene - Hessesche Normalenform Formel
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
4,24 MB
Arbeitszeit: 20 min
Kugel, Betrag, Quadratische Gleichung, Abstand zweier Punkte
Kugelgleichung, Punkt innerhalb/außerhalb?, Punktmengen beschreiben
Kugel, Betrag, Quadratische Gleichung, Abstand zweier Punkte
Kugelgleichung, Punkt innerhalb/außerhalb?, Punktmengen beschreiben
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
220 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Differenzenquotient, Durchschnittliche Änderungsrate, mittlere Änderungsrate, Punkt-Steigungs-Formel, Änderungsrate
1. Seite: Mittlere Änderungsrate als Punktsteigungsformel 2. Seite: Mittlere Änderungsrate funktional über den Differenzenquotienten
, Differenzenquotient, Durchschnittliche Änderungsrate, mittlere Änderungsrate, Punkt-Steigungs-Formel, Änderungsrate
1. Seite: Mittlere Änderungsrate als Punktsteigungsformel 2. Seite: Mittlere Änderungsrate funktional über den Differenzenquotienten
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
420 KB
Polstelle, Definitionslücken, Definitionsmenge, Normale, Horizontale Asymptoten, Schräge Asymptoten, Vertikale Asymptoten, Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung,
Kapitel 1 und 2 LAmbacher Schweitzer, Graphen gebrochenrationaler Funktionen - Lokales und globales Differenzieren
Kapitel 1 und 2 LAmbacher Schweitzer, Graphen gebrochenrationaler Funktionen - Lokales und globales Differenzieren
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
Extremwertaufgabe, 1. Ableitung, Ableitung durch Grenzwertbildung, Ableitungsfunktion, Differenzenquotient, Extremwerte, Hochpunkt (Maximum), Lage der Extremwerte,
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
272 KB
Extremwertaufgabe, 1. Ableitung, Ableitung durch Grenzwertbildung, Ableitungsfunktion, Ableitungsregeln, Differenzenquotient, Differenzieren, Extremwerte,
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
673 KB
Ebene aus drei Punkten, Ebene aus einer Geraden und einem Punkt, Ebene aus zwei parallelen Geraden, Ebene aus zwei sich schneidenden Geraden
Durch unterschiedliche Vorgaben (3 Punkte, 1 Gerade und 1 Punkt, 2 parallele Geraden, 2 sich schneidende Geraden) soll die Parametergleichung der Ebene aufgestellt werden und damit der Umgang mit der Parametergleichung eingeübt und vertieft werden.
Durch unterschiedliche Vorgaben (3 Punkte, 1 Gerade und 1 Punkt, 2 parallele Geraden, 2 sich schneidende Geraden) soll die Parametergleichung der Ebene aufgestellt werden und damit der Umgang mit der Parametergleichung eingeübt und vertieft werden.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,09 MB
Abstand Punkt-Ebene
Erarbeitung des Lotfußpunktverfahrens zur Abstandsbestimmung eines Punktes von einer Ebenen
Erarbeitung des Lotfußpunktverfahrens zur Abstandsbestimmung eines Punktes von einer Ebenen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
61 KB
Ableitungsfunktion, Hochpunkt (Maximum), Steigung der Tangente in einem Punkt, Tangente an den Graphen einer Funktion, Lage der Extremwerte, Nullstellen,
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
234 KB
Steigung der Tangente in einem Punkt, 1. Ableitung
Lehrprobe Problemorientierte Aufgabe zum Audi auf der Skisprungschanze als Hinführung zur Steigung an einer Stelle
Lehrprobe Problemorientierte Aufgabe zum Audi auf der Skisprungschanze als Hinführung zur Steigung an einer Stelle
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
344 KB
1. Ableitung, Ableitungsfunktion, Steigung der Tangente, Steigung der Tangente in einem Punkt, Hochpunkt (Maximum), Monotonie
3. Klausur in der Einführungsphase. Ist an den Vorgaben für die zentrale Abschlussklausur orientiert.
3. Klausur in der Einführungsphase. Ist an den Vorgaben für die zentrale Abschlussklausur orientiert.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
28 KB
Steigung der Tangente in einem Punkt
Die Steigung der Funktion sqrt(x) an einer beliebigen Stelle x0 bestimmen anhand eines Lückentextes.
Die Steigung der Funktion sqrt(x) an einer beliebigen Stelle x0 bestimmen anhand eines Lückentextes.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
32 KB
Steigung der Tangente in einem Punkt
Die Steigung der Funktion 1/x an einer beliebigen Stelle x0 bestimmen anhand eines Lückentextes.
Die Steigung der Funktion 1/x an einer beliebigen Stelle x0 bestimmen anhand eines Lückentextes.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
222 KB
Abstand Punkt-Ebene
Lehrprobe
Lehrprobe
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
50 KB
Ebene aus zwei parallelen Geraden, Ebene aus einer Geraden und einem Punkt, Ebene aus drei Punkten, Ebene aus einem Orts- und zwei Richtungsvektoren
Das Arbeitsblatt beinhaltet Aufgaben zur Aufstellung einer Ebenengleichung in Parameterform. Die Aufgabentypen reichen von drei gegebenen Punkten, über zwei sich schneidenden Geraden bis hin zu zwei parallele Geraden.
Das Arbeitsblatt beinhaltet Aufgaben zur Aufstellung einer Ebenengleichung in Parameterform. Die Aufgabentypen reichen von drei gegebenen Punkten, über zwei sich schneidenden Geraden bis hin zu zwei parallele Geraden.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch