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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
84 KB
Methode: Lernaufgabe (eigenständiges Erarbeiten eines Themas) - Arbeitszeit: 90 min
Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit, Friedrich Dürrenmatt, Rhetorische Stilmittel, Selbstlernkurs, Selbstständigkeit, Sprachliche Mittel
Es handelt sich um eine Lernaufgabe, die die Lernenden Schritt für Schritt anleitet, sprachliche Mittel zu erkennen, die Fachbegriffe zu kennen und anschließenden deren Wirkung zu begründen.
Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit, Friedrich Dürrenmatt, Rhetorische Stilmittel, Selbstlernkurs, Selbstständigkeit, Sprachliche Mittel
Es handelt sich um eine Lernaufgabe, die die Lernenden Schritt für Schritt anleitet, sprachliche Mittel zu erkennen, die Fachbegriffe zu kennen und anschließenden deren Wirkung zu begründen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
Arbeitszeit: 30 min
Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit, Sprach- und Stilebenen, Stilmittel, redeanalyse
Fragen zur allgemeinen Redeanalyse (Reaktivierung oder Abschlussreflexion)
Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit, Sprach- und Stilebenen, Stilmittel, redeanalyse
Fragen zur allgemeinen Redeanalyse (Reaktivierung oder Abschlussreflexion)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
47 KB
Roman, Textarbeit, Stilkunde, Ganzlektüre, Dystopie Präsentation Vront
Wichtigste Merkmale und Themen der "Dystopie" werden in dieser Powerpoint Präsentation kurz vorgestellt, Anschließend findet sich ein Arbeitsauftrag, laut welchem die SuS die erlernten Themen und Motive in Yves Grevets "Vront" wiederfinden sollen.
Wichtigste Merkmale und Themen der "Dystopie" werden in dieser Powerpoint Präsentation kurz vorgestellt, Anschließend findet sich ein Arbeitsauftrag, laut welchem die SuS die erlernten Themen und Motive in Yves Grevets "Vront" wiederfinden sollen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Erzählperspektive, Erzähler (Erzählverhalten), Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit, rhetorische Figuren, Sprachliche Mittel, Stilmittel
Diese Extemporale dient zur Festigung der sprachlichen Mittel. Die Schüler sollen die sprachlichen Mittel erkennen und definieren. In den zwei Textbeispielen sollen Erzählverhalten und Erzählform analysiert werden.
Diese Extemporale dient zur Festigung der sprachlichen Mittel. Die Schüler sollen die sprachlichen Mittel erkennen und definieren. In den zwei Textbeispielen sollen Erzählverhalten und Erzählform analysiert werden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
43 KB
Kurzgeschichte, Ganzlektüre, Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit
Analyse eines epischen Textes (Malecha: Die Probe)
Analyse eines epischen Textes (Malecha: Die Probe)
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
376 KB
Stilmittel, Pressefreiheit, Stilkunde
Unterrichtsentwurf (sehr erfolgreicher Unterrichtsbesuch) zum Thema: Was ist Satire und wie weit darf sie gehen? Videos von neutralen und satirischen Nachrichten, Fall Böhmermann, Stilmittel, Satire
Unterrichtsentwurf (sehr erfolgreicher Unterrichtsbesuch) zum Thema: Was ist Satire und wie weit darf sie gehen? Videos von neutralen und satirischen Nachrichten, Fall Böhmermann, Stilmittel, Satire
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
71 KB
Lyrik, Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit
Grundlagen der politischen Lyrik
Grundlagen der politischen Lyrik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Ganzlektüre, Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit
Arbeitsaufträge zur Erstellung eines Portfolios zum Jugendbuch "Tote Mädchen lügen nicht"
Arbeitsaufträge zur Erstellung eines Portfolios zum Jugendbuch "Tote Mädchen lügen nicht"
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Österreich
168 KB
Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit
Kriminalliteratur - Entwicklungsgeschichte - Anwendung an einem Beispiel
Kriminalliteratur - Entwicklungsgeschichte - Anwendung an einem Beispiel
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
Erzähler (Erzählverhalten), Roman, Stilkunde
Erzähltechniken im Roman "Jugend ohne Gott" erschließen (Ausgabe: EinfachDeutsch)
Erzähltechniken im Roman "Jugend ohne Gott" erschließen (Ausgabe: EinfachDeutsch)
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,53 MB
Textarbeit, Stilkunde, Intention des Autors, Sachtextanalyse
Lehrprobe Einführung Sachtexte
Lehrprobe Einführung Sachtexte
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Österreich
36 KB
Stilkunde, Drama, Erzähler (Erzählverhalten), Lyrik
Einführung in die literarischen Gattungen - Definitionen und Erklärungen von Epik, Lyrik und Dramatik
Einführung in die literarischen Gattungen - Definitionen und Erklärungen von Epik, Lyrik und Dramatik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Ganzlektüre, Textarbeit, Stilkunde, Rhetorische Mittel, Intention des Autors
Unterrichtsreihe zum Roman "Der Schrecksenmeister" von Walter Moers
Unterrichtsreihe zum Roman "Der Schrecksenmeister" von Walter Moers
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Lyrik, Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit
Ergiebige Klassenarbeit zum Thema Lyrik anhand von Goethe "Neue Liebe, Neues Leben"
Ergiebige Klassenarbeit zum Thema Lyrik anhand von Goethe "Neue Liebe, Neues Leben"
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Kurzgeschichte, Erzähler (Erzählverhalten), Ganzlektüre, Intention des Autors, Rhetorische Mittel, Stilkunde, Textarbeit
Klassenarbeit oder Übung zu Bichsels "Tochter" mit Text
Klassenarbeit oder Übung zu Bichsels "Tochter" mit Text
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Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Erzähler (Erzählverhalten), Ganzlektüre, Stilkunde, Textarbeit
Wochenplanmappe zur Literaturauseinandersetzung, Thriller: Joy Fileding: Nur der Tod kann dich retten. Erzähltheorie
Wochenplanmappe zur Literaturauseinandersetzung, Thriller: Joy Fileding: Nur der Tod kann dich retten. Erzähltheorie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Roman, Rhetorische Mittel, Intention des Autors, Stilkunde, Textarbeit
Dürrenmatt "Der Richter und sein Henker"- Textinterpretation mit produktivem Schreibauftrag (Nr.2)
Dürrenmatt "Der Richter und sein Henker"- Textinterpretation mit produktivem Schreibauftrag (Nr.2)
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
85 KB
Eine Auswahl zum Thematik Grammatik Stilkunde
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
31 KB
Stilkunde, Textarbeit, Rhetorische Mittel, Intention des Autors, Sachtextanalyse, Erörterung
Textlupe zur Textanalyse bzw textgebundenen Erörterung.
Textlupe zur Textanalyse bzw textgebundenen Erörterung.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Erzähler (Erzählverhalten), 19. Jahrhundert, Stilkunde, Novelle
Auszug aus Kleist "Verlobung in St. Domingo" mit Erschließungsaufgaben.
Auszug aus Kleist "Verlobung in St. Domingo" mit Erschließungsaufgaben.
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch