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Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Farbe, Farben, Farbenlehre, Wasserfarben
Die SuS erstellen auf Grundlage ihrer Lieblingsfarbe helle, dunkle und leuchtende Farben und malen Farbquadrate entsprechend aus. Anschließend werden im Plenum die Farbquadrate gesichtet, sortiert und Farbplakate erstellt.
Die SuS erstellen auf Grundlage ihrer Lieblingsfarbe helle, dunkle und leuchtende Farben und malen Farbquadrate entsprechend aus. Anschließend werden im Plenum die Farbquadrate gesichtet, sortiert und Farbplakate erstellt.
Kunsterziehung Kl. 5, Realschule, Bayern
35 KB
Malerei, Gestaltung der Fläche
Begriffe zur Malerei
Begriffe zur Malerei
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,60 MB
Methode: Stationenlernen - Arbeitszeit: 10 min
, Wasserfarbkastenführerschein Malen Wasserfarben
Wasserfarbkastenführerschein
, Wasserfarbkastenführerschein Malen Wasserfarben
Wasserfarbkastenführerschein
Kunsterziehung Kl. 5, Realschule, Bayern
24 KB
Malerei, Dschungel, Fantasie, Farbmischen, Henri Rousseau, Komplementärfarben, Kontraste
Mithilfe dieses ABs lernen SuS Farben (besonders Grüntöne) zu mischen und fokussieren sich auf ein Üben des Abzeichnens, nutzen aber auch ihre Fantasie für fiktive Pflanzenentwürfe.
Mithilfe dieses ABs lernen SuS Farben (besonders Grüntöne) zu mischen und fokussieren sich auf ein Üben des Abzeichnens, nutzen aber auch ihre Fantasie für fiktive Pflanzenentwürfe.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,42 MB
Methode: Distanzlernen
, Farbenlehre, Farbmischung, Wasserfarben
Es handelt sich um eine Distanzlernaufgabe, welche natürlich auch im Präsenzunterricht verwendet werden kann.
, Farbenlehre, Farbmischung, Wasserfarben
Es handelt sich um eine Distanzlernaufgabe, welche natürlich auch im Präsenzunterricht verwendet werden kann.
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Lehrkraft für Kunst mit Abiturberechtigung
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 BaiernFächer: Kunsterziehung
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
Arbeitszeit: 67 min
, Collage, Farbenlehre, Kalt-Warm-Kontrast, Kunst
Lehrprobe „Heiße Wüsten, kalte Gletscher“ - Die Collage eines Landschaftsbildes in Einzelarbeit anhand rötlicher und bläulicher Gestaltungsmaterialien zur Beurteilung derer Wirkungen im Hinblick auf die Erarbeitung des Kalt-Warm-Kontrastes.
, Collage, Farbenlehre, Kalt-Warm-Kontrast, Kunst
Lehrprobe „Heiße Wüsten, kalte Gletscher“ - Die Collage eines Landschaftsbildes in Einzelarbeit anhand rötlicher und bläulicher Gestaltungsmaterialien zur Beurteilung derer Wirkungen im Hinblick auf die Erarbeitung des Kalt-Warm-Kontrastes.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Arbeitszeit: 240 min
, Dschungelbild, Farbe, Farben Mischen, Farbmischung, Grüntöne Mischen
Nach Betrachtung und Beschreibung des Bildes "Exotische Landschaft mit Löwe und Löwin" wird ein Dschungelbild gestaltet. Das Mischen von Grüntönen und die Formgebung der Pflanzen sind zentrale Gestaltungsaspekte.
, Dschungelbild, Farbe, Farben Mischen, Farbmischung, Grüntöne Mischen
Nach Betrachtung und Beschreibung des Bildes "Exotische Landschaft mit Löwe und Löwin" wird ein Dschungelbild gestaltet. Das Mischen von Grüntönen und die Formgebung der Pflanzen sind zentrale Gestaltungsaspekte.
Kunsterziehung Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
843 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Farbe / Farbmischung
Lehrprobe Die SuS lernen die Aufhellung und Abdunklung bzw. Trübung eines Farbtons durch das Zumischen von Deckweiß und Schwarz
, Farbe / Farbmischung
Lehrprobe Die SuS lernen die Aufhellung und Abdunklung bzw. Trübung eines Farbtons durch das Zumischen von Deckweiß und Schwarz
Kunsterziehung Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,56 MB
Arbeitszeit: 300 min
, Farbe / Farbmischung, Farbenlehre, Farbwirkung, Farbkontraste, Farbwahrnehmung, Farbwirkung, Grüntöne, Kontraste, Rousseau, Wasserfarben
Die Schülerinnen und Schüler gestalten ein Bild mit Wasserfarben nach dem Vorbild Rousseaus. Besonderer Augenmerk liegt auf der Formgebung der Pflanzen, den vielen verschiedenen Grüntöne und dem verwendeten Kontrast (Kalt-Warm-Kontrast).
, Farbe / Farbmischung, Farbenlehre, Farbwirkung, Farbkontraste, Farbwahrnehmung, Farbwirkung, Grüntöne, Kontraste, Rousseau, Wasserfarben
Die Schülerinnen und Schüler gestalten ein Bild mit Wasserfarben nach dem Vorbild Rousseaus. Besonderer Augenmerk liegt auf der Formgebung der Pflanzen, den vielen verschiedenen Grüntöne und dem verwendeten Kontrast (Kalt-Warm-Kontrast).
Kunsterziehung Kl. 5, Hauptschule, Bayern
18 KB
deckende, lasierende Materialien
Die Schüler vertiefen die Maltechniken lavierendes und deckendes Malen mit Wasserfarben zum Thema Landschaftsbild.
Die Schüler vertiefen die Maltechniken lavierendes und deckendes Malen mit Wasserfarben zum Thema Landschaftsbild.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
130 KB
Dreidimensionale Techniken, Malerei
Lehrprobe Experimente zum Farbkreis
Lehrprobe Experimente zum Farbkreis
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
750 KB
Farben, Farbenlehre, Farbkontraste, Komplementär - Kontrast
Unterrichtsentwurf zu Farbkombinationen und ihre kontrastreiche und kontrastarme Wirkung - Komplementärkontrast
Unterrichtsentwurf zu Farbkombinationen und ihre kontrastreiche und kontrastarme Wirkung - Komplementärkontrast
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
60 KB
Farben, Farbkreis, Farbkreis, Malerei
Kunsterziehung Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
959 KB
Lehrprobe Mischung mit Deckweiß und Schwatz. Übung zur Farbmischung
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
Wasserfarben mischen
AB Wasserfarben mischen
AB Wasserfarben mischen
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
412 KB
Malerei
Lehrprobe Grundlage der Farbenlehre
Lehrprobe Grundlage der Farbenlehre
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
189 KB
Bildgestaltung
Lehrprobe - Farbabstufungen mischen - Aufbauende Auseinandersetzung mit dem Kalt-Warm-Kontrast - Die Farbe Gelb und ihr Vorkommen
Lehrprobe - Farbabstufungen mischen - Aufbauende Auseinandersetzung mit dem Kalt-Warm-Kontrast - Die Farbe Gelb und ihr Vorkommen
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
490 KB
Lehrprobe Aktive Bildbetrachtung zum Bild "Frühstücksszene im Zimmer" von Monet
Es handelt sich um 5 Bildbetrachtungsmethoden - die SuS waren in 5 differenzierte "Arbeitsgruppen" (keine Gruppenarbeit) eingeteilt!
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
217 KB
Malerei
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen Kenntnisse zum Mischen der Sekundärfarben reaktivieren. Sie sollen auf Grund eines praktischen Versuchs erkennen und benennen, was passiert, wenn man Komplementärfarben miteinander mischt.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen Kenntnisse zum Mischen der Sekundärfarben reaktivieren. Sie sollen auf Grund eines praktischen Versuchs erkennen und benennen, was passiert, wenn man Komplementärfarben miteinander mischt.
Kunsterziehung Kl. 5, Realschule, Hessen
1,39 MB
Lehrprobe Inhalt d. U.einheit: Farbiges Gestalten
Unter dem erzieh. Schwerpunkt sollten die SuS innerhalb einer Gr.arbeit die Einzelarbeiten (Fische, Pflanzen, Felsen) so zus.zufügen, dass eine Unterwasserwelt (Gesamtbild) entsteht. + 2 Differenzierungsaufgagen!