3 Unterrichtsmaterialien
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Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
3,21 MB
Methode: Musikpraxis
, #, 3/4-Takt, Artikulation, Auflösungszeichen, auftakt, b, Dur, haltebogen, harmonisch moll, Improvisation, melodisch moll, Moll, Motivik, natürlich moll, Notenwerte, offbeat, offbeat, ostinato, ostinato, Pausenwerte, Pentatonik, Punktierung, Stammtöne, Synkope, Tonleiter, Versetzungszeichen, Versetzungszeichen, Vorzeichen, Vorzeichen
Musikpraxis zur Umsetzung theoretischer Inhalte des Musikunterrichts ca. 50 Stücke zu unterschiedlichen Themeninhalten, ca. 240 unterstützende Playalongs, binnendifferenzierend
, #, 3/4-Takt, Artikulation, Auflösungszeichen, auftakt, b, Dur, haltebogen, harmonisch moll, Improvisation, melodisch moll, Moll, Motivik, natürlich moll, Notenwerte, offbeat, offbeat, ostinato, ostinato, Pausenwerte, Pentatonik, Punktierung, Stammtöne, Synkope, Tonleiter, Versetzungszeichen, Versetzungszeichen, Vorzeichen, Vorzeichen
Musikpraxis zur Umsetzung theoretischer Inhalte des Musikunterrichts ca. 50 Stücke zu unterschiedlichen Themeninhalten, ca. 240 unterstützende Playalongs, binnendifferenzierend
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
Epochen und Stile
Lehrprobe In dem vorliegenden Unterrichtsentwurf geht es um die Analyse musikalischer Mittel anhand eigener Bildvertonungen und entsprechender Ausschnitte aus der Originalvertonung von "Eine Steppenskizze aus Mittelasien" von Alexander Borodin
Lehrprobe In dem vorliegenden Unterrichtsentwurf geht es um die Analyse musikalischer Mittel anhand eigener Bildvertonungen und entsprechender Ausschnitte aus der Originalvertonung von "Eine Steppenskizze aus Mittelasien" von Alexander Borodin
Musik Kl. 7, Hauptschule, Baden-Württemberg
143 KB
Ein Unterrichtsbeispiel, Hauptschüler zu romantischer Musik am Beispiel von Chopin heranzuführen. Dabei soll der Komponist in seiner Zeit und mit seiner Musik näher gebracht werden.