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Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Stresemann Weimar Außenpolitik
Die gestellte Klausur umfasst 2 Materialien (Kronprinzenbrief und Neujahrsschrift Goebbels), die sich beide zur Außenpolitik der WR äußern, die SuS sollen eine kritische Betrachtung vollziehen und die Handlungsmöglichkeiten herausarbeiten
, Stresemann Weimar Außenpolitik
Die gestellte Klausur umfasst 2 Materialien (Kronprinzenbrief und Neujahrsschrift Goebbels), die sich beide zur Außenpolitik der WR äußern, die SuS sollen eine kritische Betrachtung vollziehen und die Handlungsmöglichkeiten herausarbeiten
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Berlin
15 KB
Argumentation, historisch, Republik, Weimar
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
30-jähriger Krieg, Bundespräsident, Rede
Rede von Außenminister Frank-Walter Steinmeier zur Eröffnung des 51. Deutschen Historikertages Videoschaltung von der UN-Sondersitzung in New York
Rede von Außenminister Frank-Walter Steinmeier zur Eröffnung des 51. Deutschen Historikertages Videoschaltung von der UN-Sondersitzung in New York
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Atomwaffen, Kalter Krieg, Kuba-Krise, NATO, Sekundärtext, Stellvertreterkriege
Eine Klausur aus dem 5. Semester eines WBK. Dies entspricht etwa Q2 eines Gymnasiums.
Eine Klausur aus dem 5. Semester eines WBK. Dies entspricht etwa Q2 eines Gymnasiums.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Saarland
22 KB
Hindenburg, Hitler, Machtübergabe
Quellenanalyse zur Ernennung Hitlers zum Reichskanzler durch Hindenburg. Charaketerisierung der beteiligten Personen und Erläuterung der Ziele und Motive. Beurteilung Hindenburgs
Quellenanalyse zur Ernennung Hitlers zum Reichskanzler durch Hindenburg. Charaketerisierung der beteiligten Personen und Erläuterung der Ziele und Motive. Beurteilung Hindenburgs
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Saarland
405 KB
Bismarck, Bismarcks Außenpolitik, Eisen und Blut, Imperialismus
Quellenvergleich mit Karikatur
Quellenvergleich mit Karikatur
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
293 KB
Fehlende Grundrechte in der DDR, Glasnost / Perestrojka, Kohls 10-Punkte-Programm
Die Karikatur zeigt Honecker in Abgrenzung zu Gorbatschow und Kohl, die über demokratische Werte sprechen. Honecker hält der DDR, symbolisiert durch den Michel, die Ohren zu, will also eine Annäherung verhindern.
Die Karikatur zeigt Honecker in Abgrenzung zu Gorbatschow und Kohl, die über demokratische Werte sprechen. Honecker hält der DDR, symbolisiert durch den Michel, die Ohren zu, will also eine Annäherung verhindern.
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Arbeitszeit: 270 min
, Kalter Krieg, Neue Ostpolitik, Ost-West-Konflikt, Willy Brandt
Es handelt sich um einen Vorschlag im Vorabitur für einen Leistungskurs. Sehr schön zu analysierende Quelle.
, Kalter Krieg, Neue Ostpolitik, Ost-West-Konflikt, Willy Brandt
Es handelt sich um einen Vorschlag im Vorabitur für einen Leistungskurs. Sehr schön zu analysierende Quelle.
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Arbeitszeit: 270 min
, Deutsche Teilung, Deutschland nach 1945
Die politik der Westintegration wird als Ursache der Spaltung Deutschland dargestellt und den Bemühungen zur Schaffung eines einheitlichen Staates durch die Volkskongressbewegung entgegengesetzt
, Deutsche Teilung, Deutschland nach 1945
Die politik der Westintegration wird als Ursache der Spaltung Deutschland dargestellt und den Bemühungen zur Schaffung eines einheitlichen Staates durch die Volkskongressbewegung entgegengesetzt
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
549 KB
Methode: Klausur
, antijüdische Politik, Antisemitismus, Historikerurteil, Hitler, Judenverfolgung, Klausur, Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg
Klausur zur antijüdischen Politik im Nationalsozialismus, bei der sich der Historiker auch auf die Frage nach Schuld und Verantwortung bezieht.
, antijüdische Politik, Antisemitismus, Historikerurteil, Hitler, Judenverfolgung, Klausur, Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg
Klausur zur antijüdischen Politik im Nationalsozialismus, bei der sich der Historiker auch auf die Frage nach Schuld und Verantwortung bezieht.
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Michail Gorbatschow
Gorbatschow Darstellung Rödder
Gorbatschow Darstellung Rödder
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Arbeitszeit: 225 min
, Mehr Demokratie wagen; Neue Ostpolitik
Mehr Demokratie wagen; Neue Ostpolitik
, Mehr Demokratie wagen; Neue Ostpolitik
Mehr Demokratie wagen; Neue Ostpolitik
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
378 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Alliierte, Dolchstoßlegende, Fontainebleau Memorandum, Friedensvertrag, Kriegsende und Versailler Vertrag, Versailler Vertrag, Weimarer Republik
David Lloyd George äußert sich in einer Denkschrift, dem sogenannten Fontainebleau-Memorandum vom März 1919 zur Behandlung Deutschlands durch die Alliierten
, Alliierte, Dolchstoßlegende, Fontainebleau Memorandum, Friedensvertrag, Kriegsende und Versailler Vertrag, Versailler Vertrag, Weimarer Republik
David Lloyd George äußert sich in einer Denkschrift, dem sogenannten Fontainebleau-Memorandum vom März 1919 zur Behandlung Deutschlands durch die Alliierten
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Arbeitszeit: 200 min
, 1946, Besatzungszeit, Byrnes, Deutschlandpolitik, Roll-Back, USA
In der Primärquelle (politische Rede des US-Außenministers Byrnes vor den Vertretern der Länder in Stuttgart, 1946) umreißt Byrnes die neuen deutschlandpolitischen Leitlinien der Regierung Truman. Roll-Back und Marshallplan werden erstmals deutlich.
, 1946, Besatzungszeit, Byrnes, Deutschlandpolitik, Roll-Back, USA
In der Primärquelle (politische Rede des US-Außenministers Byrnes vor den Vertretern der Länder in Stuttgart, 1946) umreißt Byrnes die neuen deutschlandpolitischen Leitlinien der Regierung Truman. Roll-Back und Marshallplan werden erstmals deutlich.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Arbeitszeit: 155 min
, Brüning, Ermächtigungsgesetz, Franz von Papen, Hitlers Weg zur Machtergreifung, Kaas, Löbe, Machtausbau 1933 / 34, Machtergreifung, Machtergreifung Hitlers, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Machtsicherung, Nationalsozialismus, Zentrum
Franz von Papen äußert sich im Jahre 1952 über die Abstimmungsmodalitäten zum Ermächtigungsgesetz (1933) in sehr pointierter Art und Weise. So "reflektiert" er seine Rolle bei der Abstimmung und vor allem die Rolle des Zentrums. Verteidigungsschrift
, Brüning, Ermächtigungsgesetz, Franz von Papen, Hitlers Weg zur Machtergreifung, Kaas, Löbe, Machtausbau 1933 / 34, Machtergreifung, Machtergreifung Hitlers, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Machtsicherung, Nationalsozialismus, Zentrum
Franz von Papen äußert sich im Jahre 1952 über die Abstimmungsmodalitäten zum Ermächtigungsgesetz (1933) in sehr pointierter Art und Weise. So "reflektiert" er seine Rolle bei der Abstimmung und vor allem die Rolle des Zentrums. Verteidigungsschrift
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Brandenburg
239 KB
Methode: Erörterung aus Quellen - Arbeitszeit: 270 min
, Kalter Krieg, Kennedy
Auf Basis des Historikertextes erörtern die SuS die Haltung des Historikers zur Frage, was der Kalte Krieg gewesen sei. Zusätzlich wird die Einbettung einer Rede Kennedys verlangt.
, Kalter Krieg, Kennedy
Auf Basis des Historikertextes erörtern die SuS die Haltung des Historikers zur Frage, was der Kalte Krieg gewesen sei. Zusätzlich wird die Einbettung einer Rede Kennedys verlangt.
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Brandenburg
49 KB
Methode: Darstellen historischer Sachverhalte in Form einer historischen Argumentation
, Kalter Krieg, Sowjetunion, USA
Aufgabenstellung im Rahmen des Probeabiturs. Die SuS sollen die Beziehung zwischen den beiden Supermächten darstellen und sich dabei mit der These des Historikers Bernd Stöver kritisch auseinandersetzen.
, Kalter Krieg, Sowjetunion, USA
Aufgabenstellung im Rahmen des Probeabiturs. Die SuS sollen die Beziehung zwischen den beiden Supermächten darstellen und sich dabei mit der These des Historikers Bernd Stöver kritisch auseinandersetzen.
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Wirth
Quellenanalyse zu einer Rede von Wirth
Quellenanalyse zu einer Rede von Wirth
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Hamburg
66 KB
Absolutismus, Aufklärung, Gewaltenteilung, John Locke, Menschenrechte, Montesquieu, Rousseau
Das ist die erste Geschichtsklausur, die ich in der Oberstufe zum Thema Aufklärung schreiben lasse. Voraussetzung ist neben den Denkern der Aufklärung Wissen zum Thema Absolutismus (in Frankreich).
Das ist die erste Geschichtsklausur, die ich in der Oberstufe zum Thema Aufklärung schreiben lasse. Voraussetzung ist neben den Denkern der Aufklärung Wissen zum Thema Absolutismus (in Frankreich).
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Fachlehrer (m) für Sport ab September gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport