Werteerziehung mit Blick auf das Modell der moralischen Entwicklung

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Kohlberg, Lawrence Kohlberg, Moralentwicklung, Moralerziehung, Werteerziehung
Welche Werte existieren in unserer Kultur? Was bedeuten diese? Definitionen zu den Werten

Infos Facharbeit Pädagogik

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Facharbeit Pädagogik
Informationen zur Facharbeit in Pädagogik

sozial kognitive Lerntheorie nach Bandura

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg

99 KB

Arbeitszeit: 45 min
, Bandura, Fallbeispiel, sozial kognitive Lerntheorie

Einstieg Hurrelmann - Tagebucheintrag eines Jugendlichen

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

106 KB

Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Tagesbucheintrag eines Jugendlichen zum Einstieg ins Thema der produktiven Realitätsverarbeitung (Klaus Hurrelmann)

Fallbeispiel "Anton F." zum Thema Gewalt

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

33 KB

Methode: Text mit Arbeitsblatt - Arbeitszeit: 45 min
, Fallbeispiel, Gewalt, Heitmeyer, Pädagogik
Fallbeispiel mit passendem Arbeitsblatt (Tabelle zum Ausfüllen) zum Thema Gewalt (Heitmeyer)

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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik

Arbeitsblatt zum Thema Sozialisation und Entstehung von Gewalt nach Heitmeyer

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitszeit: 30 min
, Arbeitsblatt, Gewalt, Heitmeyer, Pädagogik, Sozialisation
Arbeitsblatt zum Inhaltsfeld Entwicklung, Sozialisation und Erziehung und dessen Zusammenhang mit dem Thema Gewalt nach Heitmeyer

Instanzenmodell/ psychischer Apparat (Freud)

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Instanzenmodell Freud psychischer Apparat
Arbeitsblatt zum Instanzenmodell mit differenzierten Arbeitsaufträgen.

Der Prozess der Identitätsbildung (Mead) - Grundbegriffe

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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George Herbert Mead, Identitätsentwicklung, Mead, Tabelle
Die Tabelle führt die Grundbegriffe Meads hinsichtlich der Identitätsentwicklung des Kindes auf, die von den SuS an Hand einer Textgrundlage erarbeitet werden sollen.

Symbolischer Interaktionismus (Mead)

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitszeit: 45 min
, George Herbert Mead, Mead, Schaubild, Symbolischer Interaktionismus
Die SuS sollen die Begrifflichkeiten (Zeichen, Geste, Symbol, Sprache, signifikante Symbole, Rollenübernahme) an Hand des Schaubildes erläutern und miteinander in Beziehung setzen.

Rollentheorie- aus pädagogischer Perspektive betrachtet

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

111 KB

Rollentheorie- aus pädagogischer Perspektive betrachtet
Rollentheorie- aus pädagogischer Perspektive betrachtet

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Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde

Was wird durch Sozialisation gelernt? Sozialisation

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Was wird durch Sozialisation gelernt? Sozialisation
Was wird durch Sozialisation gelernt? Sozialisation

Handeln als soziale Interaktion und erzieherische Interaktion

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Handeln als soziale Interaktion und erzieherische Interaktion
Handeln als soziale Interaktion und erzieherische Interaktion

**Handlungstheorie (nach Parsons, *1902) Parsons**

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Handlungstheorie (nach Parsons, *1902) Parsons
Handlungstheorie (nach Parsons, *1902) Parsons

Parsons Gesellschaft Individuum und Rolle

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Parsons Gesellschaft Individuum und Rolle
Parsons Gesellschaft Individuum und Rolle

George H. Meads Überlegungen als Grundlage zum Symbolischen Interaktionismus

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George H. Meads Überlegungen als Grundlage zum Symbolischen Interaktionismus
George H. Meads Überlegungen als Grundlage zum Symbolischen Interaktionismus

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