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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
4,31 MB
Methode: Talkshow, Gruppenarbeiten, Quellenarbeiten
, Amerikanische Revolution, Französische Revolution, Menschenrechte, Rollenspiel, Talkshow
Lehrprobe Hausarbeit im Rahmen des Referendariats. Sechs Unterrichtsstunden die sich mit den Menschenrechten der Geschichte, Frankreichs und Amerikas (Revolutionszeitalter) und den gegenwärtigen Grundrechten auseinandersetzen mit Rollenspiel als Produkt.
, Amerikanische Revolution, Französische Revolution, Menschenrechte, Rollenspiel, Talkshow
Lehrprobe Hausarbeit im Rahmen des Referendariats. Sechs Unterrichtsstunden die sich mit den Menschenrechten der Geschichte, Frankreichs und Amerikas (Revolutionszeitalter) und den gegenwärtigen Grundrechten auseinandersetzen mit Rollenspiel als Produkt.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
147 KB
England, Parlamentarische Monarchie
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der Geschichte des Parlamentarismus von der "Magna Charta" bis zur Etablierung der parlamentarischen Monarchie auseinander.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der Geschichte des Parlamentarismus von der "Magna Charta" bis zur Etablierung der parlamentarischen Monarchie auseinander.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
18 KB
Boston-Tea-Party, Demokratie Gewaltenteilung, Die ersten Kolonisten, Die ersten Kolonisten Boston Tea-Party / Weg in die Unabhängigkeit Verfassung der USA George Washington Demokratie / Gewaltenteilung, Europäische Siedler in Amerika Boston Tea-Party / Weg in die Unabhängigkeit Verfassung der USA George Washington Demokratie / Gewaltenteilung, George Washington, Verfassung der USA
Europäische Siedler in Amerika Boston Tea-Party / Weg in die Unabhängigkeit Verfassung der USA George Washington Demokratie / Gewaltenteilung
Europäische Siedler in Amerika Boston Tea-Party / Weg in die Unabhängigkeit Verfassung der USA George Washington Demokratie / Gewaltenteilung
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
475 KB
Methode: Begriffsnetz - Arbeitszeit: 90 min
, Absolutismus, Aufklärung, Begriffsnetz, Fridays for Future, Gesellschaftstheorie, Gesellschaftsvertrag, Greta Thunberg, Herrschaft, Hobbes, Naturzustand
Lehrprobe Die SuS analysierten mit einem Begriffsnetz, inwiefern die Gesellschaft nach Hobbes ein Gegenmodell zum Absolutismus darstellt. Danach überprüften die SuS am Beispiel Fridays for Future, wie eine neue Idee einen "Flächenbrand" auslösen kann
, Absolutismus, Aufklärung, Begriffsnetz, Fridays for Future, Gesellschaftstheorie, Gesellschaftsvertrag, Greta Thunberg, Herrschaft, Hobbes, Naturzustand
Lehrprobe Die SuS analysierten mit einem Begriffsnetz, inwiefern die Gesellschaft nach Hobbes ein Gegenmodell zum Absolutismus darstellt. Danach überprüften die SuS am Beispiel Fridays for Future, wie eine neue Idee einen "Flächenbrand" auslösen kann
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Weimarer Republik Parteien Demokratie
, Weimarer Republik Parteien Demokratie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
27 KB
Methode: bilingual - Arbeitszeit: 45 min
Jakobiner, Konstitutionelle Monarchie, Robespierre, Verfassung, Frankreich als Republik, Jakobiner, Robbespierre, Terror
In dieser Stunde wird die Entwicklung Frankreichs nach der Verfassung von 1791 beleuchtet. Aufgrund von inneren Unruhen und des Königs falsches Spiel erlangen die radikalen Jakobiner 1793 die Macht in Frankreich und versetzen Frankreich in Terror.
Jakobiner, Konstitutionelle Monarchie, Robespierre, Verfassung, Frankreich als Republik, Jakobiner, Robbespierre, Terror
In dieser Stunde wird die Entwicklung Frankreichs nach der Verfassung von 1791 beleuchtet. Aufgrund von inneren Unruhen und des Königs falsches Spiel erlangen die radikalen Jakobiner 1793 die Macht in Frankreich und versetzen Frankreich in Terror.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
28 KB
Methode: bilingual - Arbeitszeit: 45 min
Französische Revolution, Gewaltenteilung, Jakobiner, Frankreich als Republik, Jakobiner, Robespierre, Terror
In dieser Stunde wird die Entwicklung Frankreichs nach der Verfassung von 1791 beleuchtet. Aufgrund von inneren Unruhen und des Königs falsches Spiel erlangen die radikalen Jakobiner 1793 die Macht in Frankreich und versetzen Frankreich in Terror.
Französische Revolution, Gewaltenteilung, Jakobiner, Frankreich als Republik, Jakobiner, Robespierre, Terror
In dieser Stunde wird die Entwicklung Frankreichs nach der Verfassung von 1791 beleuchtet. Aufgrund von inneren Unruhen und des Königs falsches Spiel erlangen die radikalen Jakobiner 1793 die Macht in Frankreich und versetzen Frankreich in Terror.
Geschichte Kl. 8, Hauptschule, Österreich
1,62 MB
Erste Republik, Nachkriegszeit
Lehrprobe Die SuS erfassen die wichtigsten Schlüsselbegriffe in den beiden Textquellen hinsichtlich der Probleme in der Nachkriegszeit in Wien.
Lehrprobe Die SuS erfassen die wichtigsten Schlüsselbegriffe in den beiden Textquellen hinsichtlich der Probleme in der Nachkriegszeit in Wien.
Geschichte Kl. 8, Hauptschule, Österreich
1,62 MB
Erste Republik, Habsburgermonarchie, Monarchie, Republik, Österreich
Lehrprobe Sus wissen über die Hintergründe der Entstehung der Ersten Republik und die vielfältigen Probleme, mit denen sich der neue Staat konfrontiert sah, Bescheid. Die SuS können die Unterschiede zwischen der alten Monarchie und der neuen Republik festmachen.
Lehrprobe Sus wissen über die Hintergründe der Entstehung der Ersten Republik und die vielfältigen Probleme, mit denen sich der neue Staat konfrontiert sah, Bescheid. Die SuS können die Unterschiede zwischen der alten Monarchie und der neuen Republik festmachen.
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Bürgerkrieg
Die ist eine Test zur UdSSR (Stalin), ca. 20 Minuten, eingesetzt im GL Unterricht am Anfang der 9ten Klasse
Die ist eine Test zur UdSSR (Stalin), ca. 20 Minuten, eingesetzt im GL Unterricht am Anfang der 9ten Klasse
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
Bürgerkrieg
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Bürgerkrieg
Geschichte Kl. 8, Wirtschaftsschule, Bayern
24 KB
Schriftliche Ausarbeitung "Ursache und Verlauf des Unabhängigkeitskrieges"
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Robespierre, Jakobiner, Girondisten
Die Radikalisierung der französischen Revolution, Französische Revolution
Die Radikalisierung der französischen Revolution, Französische Revolution
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
15 KB
Preußen und Österreich, England
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
34 KB
Lehrplan der Klasse 8 mit Bezug zum Bildungsplan
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
595 KB
Jakobiner
Lehrprobe Wie begründen die Jakobiner ihre Hinrichtungen und wie reagiert das einfache Volk darauf? Kontrastierung der Grundsätze der frz. Revolution liberté, égalité und fraternité mit den Hinrichtungen.
Lehrprobe Wie begründen die Jakobiner ihre Hinrichtungen und wie reagiert das einfache Volk darauf? Kontrastierung der Grundsätze der frz. Revolution liberté, égalité und fraternité mit den Hinrichtungen.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
Gründe und Rechtfertigung des Imperialismus: Imperialismustheorien - Arbeitsblatt mit verschiedenen Quellen zu Sozial-, Wirtschafts-, National- und Kulturimperialismus.
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie