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Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
33 KB
Lehrprobe Lehrfach: Mathematik
Lehrstoff: Wahrscheinlichkeitsrechnung
Thema: Einführung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
620 KB
Lehrprobe Lehrfach: Mathematik
Lehrstoff: Wahrscheinlichkeitsrechnung
Thema: Einführung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
47 KB
Normalparabel in Richtung der x- und y-Achse verschieben, Hinleitung zur Scheitelpunktsform
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
1,93 MB
Entwurf. Die Mittelsenkrechten im Dreieck schneiden sich in einem Punkt. Problemorientiert für schwache Lerngruppen geeignet.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
159 KB
Lehrprobe Anwendung Wahrscheinlichkeitsrechnung (Baumdiagramme) - Chinesische Würfel
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Englisch, Sport
Edith-Stein-Realschule Schillingsfürst der Erzdiözese Bamberg 91583 Schillingsfürst
Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
190 KB
Lineare Ungleichungen
Zwei Lösungswege werden an einem einfachen Beispiel erklärt.
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Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
306 KB
Steigung, Lineare Funktionen, Gerade, Geradengleichung, direkte Proportionalität, y-Achsenabschnitt
Die Attribute der linearen Funktionen werden an einem anschaulichen Beispiel erklärt
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Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
106 KB
Bruchterme, Definitionsmenge, Gebrochenrationale Funktionen
Lehrprobe Einführung zu gebrochen ratuionalen Funktionen: Die Begriffe Polstelle, Asymptote, maximaler Definitionsbereich und Bruchterm werden definiert und erklärt.
Lehrprobe Einführung zu gebrochen ratuionalen Funktionen: Die Begriffe Polstelle, Asymptote, maximaler Definitionsbereich und Bruchterm werden definiert und erklärt.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Dreieck
Lehrprobe erste Versuche, deshalb am besten als Ideengeber zu verwenden
Lehrprobe erste Versuche, deshalb am besten als Ideengeber zu verwenden
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
51 KB
Musterstunde zum Thema quatratische Ergänzung: Ablauf der Stunde, Arbeitsblatt und didaktische Aufbereitung.
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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Mathematik Kl. 8, Realschule, Bayern
111 KB
Quadratische Ergänzung, Ausklammern und Ausmultiplizieren, Binomische Formeln, Extremwerte
Skript zur Musterstunde über quadratische Ergänzung., Terme, Termwerte
Skript zur Musterstunde über quadratische Ergänzung., Terme, Termwerte
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
234 KB
Flächeninhalt, Flächeninhalt des Kreises, Geometrie
Umfang und Flächeninhalt des Kreises
Umfang und Flächeninhalt des Kreises
Mathematik Kl. 8, Realschule, Hessen
61 KB
In diesem Unterrichtsbesuch habe ich die Schüler selbstständig den Flächeninhalt eines Parallelogramms in Gruppenarbeit herausfinden lassen.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg
146 KB
Ähnlichkeit - Hauptähnlichkeitssatz mit Beweis
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
266 KB
Definitionsmenge, Funktionsgleichung, Graph einer Funktion, Wertemenge, Zuordnungen
Einführung der Begriffe Zuordung und Funktion - mit AB
Einführung der Begriffe Zuordung und Funktion - mit AB
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
120 KB
Kreisumfang, Kreiszahl Pi
Kreiumfang, Kreiszahl Phi
Kreiumfang, Kreiszahl Phi
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
45 KB
Zuordnungen
Zusammenhang zwischen direkter und indirekter Proportionalität
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Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
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Zuordnungen, Schaubilder
Der Schüler soll eine direkte proportionale Zuordnung erkennen und deren Zusammenhang inder Praxis verstehen.
Der Schüler soll eine direkte proportionale Zuordnung erkennen und deren Zusammenhang inder Praxis verstehen.
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
122 KB
Zylinder
Es handelt sich um ein komplett ausgearbeitete U-Stunde, inkl. Sachanalyse, Didaktischer Analyse, Verlauf, Tafelbild und Arbeitsblatt
Es handelt sich um ein komplett ausgearbeitete U-Stunde, inkl. Sachanalyse, Didaktischer Analyse, Verlauf, Tafelbild und Arbeitsblatt
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Rheinland-Pfalz
53 KB
Lehrprobe Das Trapez
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie