Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte/Politik/Geographie Kl. 6, Hauptschule, Bayern
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Römer
1.Beratungsbesuch Wie ist Rom entstanden?
1.Beratungsbesuch Wie ist Rom entstanden?
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
23 KB
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Kurzprobe über die Bausteine des Wetters und den Unterschied zwischen Wetter, Witterung und Klima
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 6, Hauptschule, Bayern
23 KB
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Karl der Große
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 6, Hauptschule, Bayern
22 KB
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Karl der Große
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
21 KB
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Weltbild im Mittelalter, Entdeckungen und Erfindungen
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Weltbild im Mittelalter Entdeckungen und Erfindungen Skript Geschichte/Sozialkunde/Erdkunde 7 Bayern
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Weltbild im Mittelalter, Entdeckungen und Erfindungen
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
89 KB
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Stoffverteilungsplan GSE Klasse 7
in 4 Spalten
aufgeteilt nach Monat
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
407 KB
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Schule und Persönlichkeitsentwicklung
Powerpoint für Beamer zur Musterstunde "Soll Jakob auf die Realschule gehen"
Powerpoint für Beamer zur Musterstunde "Soll Jakob auf die Realschule gehen"
Fallanalyse zum Lebensweg inder 5.Klasse Hauptschule Schule und Persönlichkeitsentwicklung Lehrprobe
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
382 KB
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Schule und Persönlichkeitsentwicklung
Fallanalyse zum Lebensweg inder 5.Klasse Hauptschule
Fallanalyse zum Lebensweg inder 5.Klasse Hauptschule
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 6, Hauptschule, Bayern
35 KB
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Einführung Thema: "Kelten"
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 6, Hauptschule, Bayern
25 KB
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Kurzprobe zum Thema Konflikte
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 6, Hauptschule, Bayern
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Römer
Kelten, Römer
Kelten, Römer
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
28 KB
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Planeten, Kontinente, Klimazonen
Phasen der Entstehung der Erde
Phasen der Entstehung der Erde
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
25 KB
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Region und Umwelt
(Arbeitstext) Reise durch Bayern: Arbeiten mit Atlas, Karten, Maßstabumrechnungen, Messen in Karten.....
(Arbeitstext) Reise durch Bayern: Arbeiten mit Atlas, Karten, Maßstabumrechnungen, Messen in Karten.....
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 6, Hauptschule, Bayern
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Römer
Kelten
Kelten
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
52 KB
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Erdbeben - Seismograph
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
25 KB
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Erdbeben - Einführung
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
26 KB
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Vulkanismus - Einführung
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
24 KB
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Erdbeben
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 6, Hauptschule, Bayern
49 KB
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Römer
Die Schüler sollen erkennen, dass es eine Diskrepanz zwischen der Gründungssage Roms und wissenschaftlichen Quellen gibt.
Die Schüler sollen erkennen, dass es eine Diskrepanz zwischen der Gründungssage Roms und wissenschaftlichen Quellen gibt.