Islam Einführung Islam Arbeitsblatt Ethik/Philosophie 5 Thüringen

Ethik / Philosophie Kl. 5, Realschule, Thüringen

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Islam
Islam Einführung

Glück haben und glücklich sein Bedürfnisaufschub Lernen aus Misserfolgen Bedürfnisse Bedürfnisbefriedigung

Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Bedürfnisse
- Glück haben und glücklich sein - Bedürfnisaufschub - Lernen aus Misserfolgen

Geschichte Vorurteile Einstieg Lebensraum Schule Entscheiden und Handeln Verantwortung für Kinder in schwierigen

Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern

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Lebensraum Schule, Entscheiden und Handeln, Verantwortung für Kinder in schwierigen Situationen
Geschichte Vorurteile Einstieg

Hier wird auf einen Text aus dem Schulbuch näher eingegangen. Fächerübergreifend werden die Merkmale des Märchens

Ethik / Philosophie Kl. 5, Realschule, Bayern

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Märchen und Realität
Hier wird auf einen Text aus dem Schulbuch näher eingegangen. Fächerübergreifend werden die Merkmale des Märchens wiederholt. Anschließend geht es um die Interpretation des Inhalts und bestimmte Wertevorstellungen.

Stammbaum Wo komme ich her? Schüler gestalten als Hausaufgabe ihren eigenen Familienstammbaum, um ihn anschließend

Ethik / Philosophie Kl. 5, Realschule, Sachsen

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Stammbaum
Wo komme ich her? Schüler gestalten als Hausaufgabe ihren eigenen Familienstammbaum, um ihn anschließend vor der Klasse zu präsentieren.

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Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie

Ein Arbeitsblatt zum Thema "Meine Eigenschaften". Rot markiert sind Lösungen, die ich mit der Klasse erarbeitet

Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt

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Eigenschaften, innerliche Eigenschaften, Wie bin ich?
Ein Arbeitsblatt zum Thema "Meine Eigenschaften". Rot markiert sind Lösungen, die ich mit der Klasse erarbeitet habe. Am besten zuerst die Merkmale der Eigenschaften klären und dann zuordnen lassen.

Entscheidung innerhalb der Familie Konfliktverständnis über Spinnwebanalyse, Selbstbestimmung, Verantwortung,

Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Entscheidung innerhalb der Familie
Konfliktverständnis über Spinnwebanalyse, Selbstbestimmung, Verantwortung, Freiheit

Nordrh.-Westf. Arbeitsblatt Buchstabenrätsel Buchstabenrätsel für eine Einstiegsstunde ins Fach Praktische

Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Buchstabenrätsel
Buchstabenrätsel für eine Einstiegsstunde ins Fach Praktische Philosophie. Enthalten sind die Themen als Schlagworte.

Aufgaben zu Essens-/Handyregeln Bedürfnisse Die Goldene Regel Arbeitsblatt Ethik/Philosophie 5 Bayern

Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Bedürfnisse, Die Goldene Regel
Aufgaben zu Essens- / Handyregeln

Olympische Spiele im Vergleich Die Moderne und die Antike Spiele Arbeitsblatt Ethik/Philosophie 5 Bayern

Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Spiele
Olympische Spiele im Vergleich: Die Moderne und die Antike

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Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie

Anwenden der Bedürfnis-Tabelle auf die beiden Beispiele aus der Musterstunde Bedürfnisse Arbeitsblatt

Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Bedürfnisse
Anwenden der Bedürfnis-Tabelle auf die beiden Beispiele aus der Musterstunde

Arbeitsblatt zur Frage "Was ist eine Lüge"? Schüler setzen sich begrifflich und dann exemplarisch (anhand einer

Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern

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Ethik, Wahrheit oder Lüge
Arbeitsblatt zur Frage "Was ist eine Lüge"? Schüler setzen sich begrifflich und dann exemplarisch (anhand einer Geschichte) mit dem Thema auseinander Dauer: mit Auswertung der Aufgaben ca. 45 min