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Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
82 KB
Sokrates und Platon
Grundlagen zum sokratischen Wissensbegriff und zur Struktur des sokratischen Dialogs
Grundlagen zum sokratischen Wissensbegriff und zur Struktur des sokratischen Dialogs
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
1,04 MB
Aristoteles, Lehrervortrag, Platon, Schule von Athen
AB zur Erarbeitung der unterschiedlichen Positionen Platons/Aristoteles (in Bezug auf das Gemälde von Raffael "Die Schule von Athen") Verwendung: LV/SV und AB als Strukturierungshilfe zum Mitschreiben
AB zur Erarbeitung der unterschiedlichen Positionen Platons/Aristoteles (in Bezug auf das Gemälde von Raffael "Die Schule von Athen") Verwendung: LV/SV und AB als Strukturierungshilfe zum Mitschreiben
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
17 KB
Antike Glücksvorstellungen, Aristoteles, Glückseligkeit, Nikomachische Ethik, Texterschließung
AB zur Texterschließung der aristotelischen Vorstellung von der Eudaimonia Weiterarbeit: Schaubild zu 3 Wegen glückseligen Lebens erstellen (GA)
AB zur Texterschließung der aristotelischen Vorstellung von der Eudaimonia Weiterarbeit: Schaubild zu 3 Wegen glückseligen Lebens erstellen (GA)
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
Protestantismus, Katholizismus, Soziale Gerechtigekeit, Arbeitsethos
Es geht v.a. darum, was für den Menschen Glück bedeuten kann (Gruppengespräch, festgehalten in einer Tafel-Skizze)
Es geht v.a. darum, was für den Menschen Glück bedeuten kann (Gruppengespräch, festgehalten in einer Tafel-Skizze)
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
133 KB
Bentham, Nutzenkalkül Glück Utilitarismus
Lehrprobe Im Fokus der zu zeigenden Stunde stehen die für die Anwendung von Benthams Theorie wichtigen Aspekte, weniger die theoretische Grundlegung: Die Lerngruppe soll Benthams Nützlichkeitskalkül als eine mögliche Lösungsstrategie zur moralischen Beurteilun...
Lehrprobe Im Fokus der zu zeigenden Stunde stehen die für die Anwendung von Benthams Theorie wichtigen Aspekte, weniger die theoretische Grundlegung: Die Lerngruppe soll Benthams Nützlichkeitskalkül als eine mögliche Lösungsstrategie zur moralischen Beurteilun...
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Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
Lehrprobe Lust als Anfang und Ziel des glücklichen Lebens – Erarbeitung und Beurteilung der philosophischen Position von Epikur zum gelungenen Leben.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
361 KB
Aristoteles
Lehrprobe Aristoteles, Anthropologie, Ethik, Die drei unterschiedlichen Lebensweisen und die Erlangung der Glückseligkeit
Lehrprobe Aristoteles, Anthropologie, Ethik, Die drei unterschiedlichen Lebensweisen und die Erlangung der Glückseligkeit
Ethik / Philosophie Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
18 KB
Freud, Aristoteles, Grundfragen der Philosophie
1. Stegreifaufgabe 10WSB
1. Stegreifaufgabe 10WSB
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
39 KB
Antike, Aristoteles, Epikur, Glück, Seneca
Kursarbeit zum Thema "Glück und verantwortliches Handeln" in der Antike
Kursarbeit zum Thema "Glück und verantwortliches Handeln" in der Antike
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Argumentieren, Philosophische Witze, Schließen
Einführung in das Argumentieren und Schließen anhand philosophischer Witze mit Erläuterungen
Einführung in das Argumentieren und Schließen anhand philosophischer Witze mit Erläuterungen
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte, Ethik oder Politikwissenschaften am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
30 KB
Freud, Aristoteles, Instanzenmodell, Sokrates
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Anthropologie - Wesen des Menschen
Textvorlage im Vergleich mit Schelers Bestimmung des Menschen als Geistwesen
Textvorlage im Vergleich mit Schelers Bestimmung des Menschen als Geistwesen
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
94 KB
Aristoteles, Epikur, Klausur EF, Seneca
Klausur für die Jgst. 10 EF, Einführung Ethik/ Glückstheorien (nur 1. und 2. Aufgabe)
Klausur für die Jgst. 10 EF, Einführung Ethik/ Glückstheorien (nur 1. und 2. Aufgabe)
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
307 KB
Naturzustand bei Thomas Hobbes (inkl. Aktualitätsbezug); vollständig ausgearbeiteter Entwurf einer sehr gut rückgemeldeten Besuchsstunde
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
282 KB
Lehrprobe Die UR-Stunde eignet sich gut, um in das Thema Zeit philosophische einzusteigen, da es sich mit der Unterscheidung zwischen subjektiver und objektiver Zeit handelt. Ebenso ist eine ausführliche Sachanalyse über das Thema Zeit enthalten.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
60 KB
Höhlengleichnis, Sokrates und Platon
Multiple Choice Test zu Platons Höhlengleichnis (8 Fragen)
Multiple Choice Test zu Platons Höhlengleichnis (8 Fragen)
Ethik / Philosophie Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
48 KB
Freud, Grundfragen der Philosophie, Sokrates, Instanzenmodell, Aristoteles, Antike
Gewissen und Verantwortung; Liebe und Freundschaft
Gewissen und Verantwortung; Liebe und Freundschaft
Ethik / Philosophie Kl. 10, Realschule, Sachsen
18 KB
MIT fachpraktischem Anteil
Thema: Jugend/Pubertät
Ethik / Philosophie Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
43 KB
Antike, Aristoteles, Freud, Grundfragen der Philosophie, Sokrates
Gewissen und Verantwortung; Liebe und Freundschaft
Gewissen und Verantwortung; Liebe und Freundschaft
Ethik / Philosophie Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
40 KB
Antike, Aristoteles, Grundfragen der Philosophie, Sokrates
Freundschaft und Liebe bei Sokrates, Platon und Aristoteles sowie im "Kleinen Prinzen"
Freundschaft und Liebe bei Sokrates, Platon und Aristoteles sowie im "Kleinen Prinzen"