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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
Lyrik, Roman, Erzähltechnik
Musterbeispiel für eine mündliche Abiturprüfung
Musterbeispiel für eine mündliche Abiturprüfung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
39 KB
Geschlossenes Drama, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Interpretation
Darstellen des Konflikts Medeas / Umgang mit ihrer Leidenschaft im Vergleich mit Schnitzlers ´Traumnovelle (ehem LK)
Darstellen des Konflikts Medeas / Umgang mit ihrer Leidenschaft im Vergleich mit Schnitzlers ´Traumnovelle (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
57 KB
Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Gesprächsinhalt und Dialogführung, stilische Gestaltungsmittel, Geschlossenes Drama
Erschließung des Dramenausschnitts: Aufbau - Inhalt - Sprache/Stil (ehem LK)
Erschließung des Dramenausschnitts: Aufbau - Inhalt - Sprache/Stil (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
80 KB
Roman, Schriftsteller - Publikum - Beziehung, Recherche
Charakteristiken diverser Personen im Roman Frau Jenny Treibel zusammengefasst in einem Skript
Charakteristiken diverser Personen im Roman Frau Jenny Treibel zusammengefasst in einem Skript
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
45 KB
Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Moderne, Motive, Impressionismus, Symbolismus, L’art pour l’art, Stilpluralismus, Wiener Moderne,
Gedichterschließungen bzw. Vergleiche: Rilke- von Günderode, Lasker-Schüler, Boldt
Gedichterschließungen bzw. Vergleiche: Rilke- von Günderode, Lasker-Schüler, Boldt
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Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
Impressionismus, Symbolismus, Stilpluralismus, Wiener Moderne, Lyrik, Moderne, Motive, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes
Motivgleiche Gedichte "Venedig" von C.F.Meyer und Rilke
Motivgleiche Gedichte "Venedig" von C.F.Meyer und Rilke
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
40 KB
Gegenwartsliteratur, Epochenmotive, Lyrik, Moderne, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Interpretation
Stilanalyse zu Bachmann:Früher Mittag (abi LK D 2006)
Stilanalyse zu Bachmann:Früher Mittag (abi LK D 2006)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
Gegenwartsliteratur, Lyrik, Moderne, Motive
Analyse von Aufbau und Inhalt: Bachmann: Dunkles zu sagen (abi LK D 2000)
Analyse von Aufbau und Inhalt: Bachmann: Dunkles zu sagen (abi LK D 2000)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
77 KB
Epochenmotive, Moderne, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Interpretation
Erschließung des Gedichts nach Aufbau, Inhalt, Form, Sprache, Stil / Interpretation / Umgang mit literarischen Vorbildern / Motiven / Bildern
Erschließung des Gedichts nach Aufbau, Inhalt, Form, Sprache, Stil / Interpretation / Umgang mit literarischen Vorbildern / Motiven / Bildern
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
45 KB
Moderne
Erschließung des Gedichts "Englisches Cafe" von Gottfried Benn mit ausführlichen Lösungshinweisen
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Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
146 KB
Interpretation, stilische Gestaltungsmittel, Lyrik, Motive, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes
zwei Stunden Abiturprüfung 2005 Aufgabe I :Heine-Gedicht (ehem LK)
zwei Stunden Abiturprüfung 2005 Aufgabe I :Heine-Gedicht (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
36 KB
Ästhetik des Hässlichen, Ästhetizismus, Impressionismus, L’art pour l’art, Stilpluralismus, Symbolismus, Wiener Moderne, Epochenmotive, Lyrik, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes
Erschließung von Gedichten nach Inhalt, Aufbau, Form, Sprache und Stil; Interpretation mit Einordnung in Epoche: Rilke - von Hofmannsthal - Heym
Erschließung von Gedichten nach Inhalt, Aufbau, Form, Sprache und Stil; Interpretation mit Einordnung in Epoche: Rilke - von Hofmannsthal - Heym
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
Ästhetizismus, Impressionismus, L’art pour l’art, Stilpluralismus, Symbolismus, Wiener Moderne, Epochenmotive, Lyrik, Interpretation
Erschließung nach Aufbau, Inhalt, Form, Sprache/Stil: Gedicht von von Hofmannsthal; Interpretation mit Einordnung in Jahrhundertwende
Erschließung nach Aufbau, Inhalt, Form, Sprache/Stil: Gedicht von von Hofmannsthal; Interpretation mit Einordnung in Jahrhundertwende
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
Impressionismus, Symbolismus, Stilpluralismus, Wiener Moderne, L’art pour l’art, Ästhetizismus, Ästhetik des Hässlichen, Epochenmotive, Lyrik, Künstler und Gesellschaft,
Gedichterschließung: George, von Hofmannsthal, Benn; Interpretation vor literaturgeschichtlichem Hintergrund
Gedichterschließung: George, von Hofmannsthal, Benn; Interpretation vor literaturgeschichtlichem Hintergrund
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ebene 3 - Lehrplan
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Ebene 3 - Lehrplan (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ebene 4 - Lehrplan
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ebene 4 - Lehrplan
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ebene 4 - Lehrplan