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Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
252 KB
Disparitäten in der EU
Erläuterung der Nord-Süd-Disparitäten am Beispiel von Italien
Erläuterung der Nord-Süd-Disparitäten am Beispiel von Italien
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
374 KB
Handelsketten, Smartphones
Lehrprobe Weil Smartphones nicht auf Bäumen wachsen! – Exemplarische Erarbeitung der Produktionsstufen eines Smartphones und Entdeckung der damit verbundenen Abhängigkeiten und Problematiken anhand der Gestaltung einer "erzählenden Weltkarte“
Lehrprobe Weil Smartphones nicht auf Bäumen wachsen! – Exemplarische Erarbeitung der Produktionsstufen eines Smartphones und Entdeckung der damit verbundenen Abhängigkeiten und Problematiken anhand der Gestaltung einer "erzählenden Weltkarte“
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
435 KB
Golf von Neapel, Italien, Vulkanismus
Wirtschaftliche Chancen und Probleme der positiven Aspekte des Vulkanismus am Golf von Neapel.
Wirtschaftliche Chancen und Probleme der positiven Aspekte des Vulkanismus am Golf von Neapel.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
803 KB
Folgen der Globalisierung, Globalisierung, Politische Strukturen, Standortfaktoren, Wandel der Arbeitswelt
Lehrprobe Die Welt wächst zusammen“- Globalisierung- Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung- Veränderung des Standortgefüges im Zuge weltweiter Arbeitsteilung
Lehrprobe Die Welt wächst zusammen“- Globalisierung- Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung- Veränderung des Standortgefüges im Zuge weltweiter Arbeitsteilung
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
392 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Fracking
Frage soll in einer Podiumsdiskussion beantwortet werden
, Fracking
Frage soll in einer Podiumsdiskussion beantwortet werden
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,79 MB
Methode: Gruppenteilige Erarbeitung - Arbeitszeit: 45 min
, Gruppenarbeit, Gruppenpuzzle, Standortfaktoren, Wirtschaftsgeographie, Wirtschaftssektoren
Die SuS erarbeiten die unterschiedliche Gewichtung vomn Standortfaktoren anhand konkreter Beispiele aus den verschiedenen Wirtschaftssektoren
, Gruppenarbeit, Gruppenpuzzle, Standortfaktoren, Wirtschaftsgeographie, Wirtschaftssektoren
Die SuS erarbeiten die unterschiedliche Gewichtung vomn Standortfaktoren anhand konkreter Beispiele aus den verschiedenen Wirtschaftssektoren
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
113 KB
Energiegewinnung, Erdgas, erneuerbare Energien
SuS erarbeiten Vor- und Nachteile von Erneuerbaren Energien als Alternative für Deutschland zu russischem Erdgas anhand Materialien.
SuS erarbeiten Vor- und Nachteile von Erneuerbaren Energien als Alternative für Deutschland zu russischem Erdgas anhand Materialien.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,22 MB
Methode: Nachhaltige Kleidung - Arbeitszeit: 70 min
, Nachhaltigkeit
Die ist eine Präsentation zur nachhaltigen Keidung in unserer heutigen Zeit
, Nachhaltigkeit
Die ist eine Präsentation zur nachhaltigen Keidung in unserer heutigen Zeit
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
Braunkohle, fossile Energieträger, fossile Rohstoffe, Nachhaltigkeit, Nachhaltigkeitsdreieck, Regenerative Energien, Ressourcen, Rohstoffe
LEK zur Abfrage des Unterrichtsinhalte mit dem Schwerpunkt Ressourcen sowie erneuerbare und fossile Energien
LEK zur Abfrage des Unterrichtsinhalte mit dem Schwerpunkt Ressourcen sowie erneuerbare und fossile Energien
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
18 KB
AKW, Atomenergie, Atomkraft, Atomkraftwerk, CO2, endliche Rohstoffe, Klimawandel
Analyse der Bedeutung von Atomkraft im Rahmen des Klimawandels
Analyse der Bedeutung von Atomkraft im Rahmen des Klimawandels
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,28 MB
Arbeitszeit: 45 min
, fossile Rohstoffe, Gase, Pipeline, Rohstoffe, Russland, Ukraine
Arbeitsblatt zum Thema Rohstoffe mit aktuellem Zeitbezug
, fossile Rohstoffe, Gase, Pipeline, Rohstoffe, Russland, Ukraine
Arbeitsblatt zum Thema Rohstoffe mit aktuellem Zeitbezug
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,57 MB
Welthandel Globalisierung Fragmentierung a Mumbai Indien
Lehrprobe Fragmentierung am Fallbeispiel von Mumbai/Indien – Ungleiche Entwicklungsstände als Herausforderung für die Gesellschaft
Lehrprobe Fragmentierung am Fallbeispiel von Mumbai/Indien – Ungleiche Entwicklungsstände als Herausforderung für die Gesellschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
275 KB
Endogene Kräfte, endogene und exogene Kräfte, Exogene Kräfte, hot spot, phys. Geographie, Vulkan, Vulkanismus
Die Klasse erarbeitet mit einem GIS die Vor- und Nachteile eines Lebens an einem Vulkan am Beispiel La Palma und sind zusätzlich in der Lage ein begründetes Fazit dazu zu ziehen.
Die Klasse erarbeitet mit einem GIS die Vor- und Nachteile eines Lebens an einem Vulkan am Beispiel La Palma und sind zusätzlich in der Lage ein begründetes Fazit dazu zu ziehen.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
133 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Coltan, Dilemma, Ressource, Tantal
Anhand einer klassischen Dilemmasituation trainieren Schüler:innen das Urteilen.
, Coltan, Dilemma, Ressource, Tantal
Anhand einer klassischen Dilemmasituation trainieren Schüler:innen das Urteilen.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
432 KB
Entwicklungsländer, Modernisierungstheorie, Theorien der Unterentwicklung
Theorien zur Entwicklung und Unterentwicklung in Entwicklungsländern (Kolonialisierung, Dependenztheorie, Modernisierungstheorie)
Theorien zur Entwicklung und Unterentwicklung in Entwicklungsländern (Kolonialisierung, Dependenztheorie, Modernisierungstheorie)
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,96 MB
Methode: Lebensliniendiagramm, Meinungslinie - Arbeitszeit: 45 min
, Entwicklung, Entwicklungsland, Landflucht, Peru, Push-Pull-Faktoren
Lehrprobe Die SuS erarbeiten anhand eines Lebensliniendiagramms Push- und Pull-Faktoren, die zur Landflucht in Peru führen. Außerdem bewerten sie, ob sich die Situation im urbanen Raum verbessert hat, indem sie überprüfen, ob Push-/Pull-Faktoren erfüllt sind.
, Entwicklung, Entwicklungsland, Landflucht, Peru, Push-Pull-Faktoren
Lehrprobe Die SuS erarbeiten anhand eines Lebensliniendiagramms Push- und Pull-Faktoren, die zur Landflucht in Peru führen. Außerdem bewerten sie, ob sich die Situation im urbanen Raum verbessert hat, indem sie überprüfen, ob Push-/Pull-Faktoren erfüllt sind.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bremen
744 KB
Coltan, Coltanabbau, Globalisierung, Kongo
Lehrprobe Dies ist ein Papier für eine UPP im Fach Gesellschaft und Politik, Schwerpunkt Geographie. Die Lehrprobe fand in einer 10. Klasse einer Oberschule statt. Die Bilder habe ich aus Datenschutzgründen entfernt.
Lehrprobe Dies ist ein Papier für eine UPP im Fach Gesellschaft und Politik, Schwerpunkt Geographie. Die Lehrprobe fand in einer 10. Klasse einer Oberschule statt. Die Bilder habe ich aus Datenschutzgründen entfernt.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
761 KB
Harte und weiche Standortfaktoren/ Bsp. USA
Lehrprobe Eine Gruppe junger Leute wollen Unternehmen in in USA gründen/Internetvertrieb. SuS lernen Standortfaktoren für Unternehmensgründung kennen.
Lehrprobe Eine Gruppe junger Leute wollen Unternehmen in in USA gründen/Internetvertrieb. SuS lernen Standortfaktoren für Unternehmensgründung kennen.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Realschule, Hessen
1,76 MB
Lehrprobe Warum stirbt die grüne Lunge? – Die Erarbeitung der Ursachen für die Zerstörung des tropischen Regenwalds mithilfe des Mindmapping-Verfahrens in arbeitsteiliger Gruppenarbeit
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,55 MB
Lehrprobe Schattenseiten der Globalisierung (negative soziale Aspekte). Arbeitsbedingungen von Foxconn und Zulieferern von Apple mit Materialkärtchen.