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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Personenbeschreibung, Beschreibung
Lehrprobe Thema Beschreibung anhand des Themas Indien. Unterrichtsbesuch zur Textlupe.
Lehrprobe Thema Beschreibung anhand des Themas Indien. Unterrichtsbesuch zur Textlupe.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Modus/Tempusgebrauch, Passiv, Vorgangsbeschreibung
Klassenarbeit zu Aktiv, Passiv und Spielbeschreibung (Völkerball) unter vorgegebenen Satzteilen. Gut und schnell zu korrigieren!
Klassenarbeit zu Aktiv, Passiv und Spielbeschreibung (Völkerball) unter vorgegebenen Satzteilen. Gut und schnell zu korrigieren!
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
515 KB
Vorgangsbeschreibung, Satzgefüge, Satzreihe
Experimentbeschreibung mithilfe von Adverbialen Nebensätzen - inklusive Erwartungshorizont
Experimentbeschreibung mithilfe von Adverbialen Nebensätzen - inklusive Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Wortarten
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe im sehr guten Bereich. Hier wird in einem Stationenlernen der sprachliche Schwerpunkt (ausdrucksstarke Adjektive, bildhafte Vergleiche etc.) für eine Personen- und Gegenstandsbeschreibung erworben.
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe im sehr guten Bereich. Hier wird in einem Stationenlernen der sprachliche Schwerpunkt (ausdrucksstarke Adjektive, bildhafte Vergleiche etc.) für eine Personen- und Gegenstandsbeschreibung erworben.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
154 KB
Passiv
Klassenarbeit zum Themenfeld "Aktiv - Passiv"
Klassenarbeit zum Themenfeld "Aktiv - Passiv"
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Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Beschreibung, Personenbeschreibung, Vorgangsbeschreibung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
Beschreibung, Personenbeschreibung, Vorgangsbeschreibung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
125 KB
Beschreibung, Personenbeschreibung, Vorgangsbeschreibung, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählerische Mittel, Schilderung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
Beschreibung, Personenbeschreibung, Vorgangsbeschreibung
Wie erstelle ich das Inhaltsverzeichnis
Wie erstelle ich das Inhaltsverzeichnis
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
72 KB
Beschreibung, Personenbeschreibung, Vorgangsbeschreibung
Themenübersicht
Themenübersicht
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dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
Beschreibung, Personenbeschreibung, Vorgangsbeschreibung, Schilderung
Lehrprobe Die Schüler mussten ein Länderportfolio erstellen
Lehrprobe Die Schüler mussten ein Länderportfolio erstellen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
447 KB
Kurzprosa, Vorgangsbeschreibung, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Personenbeschreibung
Einstiegsstunde in den Themenkomplex Kurzgeschichte - anhand der Geschichte "Spagetti für Zwei"
Einstiegsstunde in den Themenkomplex Kurzgeschichte - anhand der Geschichte "Spagetti für Zwei"
Deutsch Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
663 KB
Lehrprobe Lehrprobenentwurf zum produktiven Umgang mit der Lektüre "Hungerweg-Schicksal der Schwabenkinder"
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
1,80 MB
Vorgangsbeschreibung
Lehrprobe Lehrprobe Klasse 7 zur Vorgangsbeschreibung.
Lehrprobe Lehrprobe Klasse 7 zur Vorgangsbeschreibung.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
234 KB
Vorgangsbeschreibung
AB Vorgangsbeschreibung
AB Vorgangsbeschreibung
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Passiv Unterrichtsentwurf zum Thema "Passivumschreibungen"; eine integrative Grammatiksequenz in der
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Passiv
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf zum Thema "Passivumschreibungen"; eine integrative Grammatiksequenz in der Unterrichtsreihe "Sachtexte - Berichte und Reportagen".
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf zum Thema "Passivumschreibungen"; eine integrative Grammatiksequenz in der Unterrichtsreihe "Sachtexte - Berichte und Reportagen".
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,88 MB
Vorgangsbeschreibung
; Aktiv und Passiv; Vorgangs- und Zustandspassiv: Was ist eine camera obscura?
; Aktiv und Passiv; Vorgangs- und Zustandspassiv: Was ist eine camera obscura?
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
Vorgangsbeschreibung
en zum Thema Yoga Reihe Beschreiben und Erklären Klasse 7 Bilder aufgrund des Copyrights entfernt, lassen sich aber über jede Suchmaschine schnell finden
en zum Thema Yoga Reihe Beschreiben und Erklären Klasse 7 Bilder aufgrund des Copyrights entfernt, lassen sich aber über jede Suchmaschine schnell finden
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,26 MB
Passiv
Vorgangsbeschreibung Passiv Zaubertricks
Vorgangsbeschreibung Passiv Zaubertricks
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
33 KB
Passiv, Vorgangsbeschreibung
Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Unterschiede zwischen Aktiv und Passiv, indem sie die Strukturen der Aktiv- und Passivsätze untersuchen, dazu passende Regeln formulieren und sie jeweils umformen.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Unterschiede zwischen Aktiv und Passiv, indem sie die Strukturen der Aktiv- und Passivsätze untersuchen, dazu passende Regeln formulieren und sie jeweils umformen.
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Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch