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Französisch Kl. 10, Realschule, Bayern
54 KB
Texte aus Zeitungen und Zeitschriften, traduction, seine Meinung äußern
compréhension orale, compréhension écrite, version, production de texte
compréhension orale, compréhension écrite, version, production de texte
Französisch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
Tous ensembe 3
Französisch Kl. 10, Realschule, Bayern
25 KB
situationsbezogener Wortschatz, Lektionstexte
compréhnesion de texte (La Francophonie: Madagsacar) Resumé de texte
compréhnesion de texte (La Francophonie: Madagsacar) Resumé de texte
Französisch Kl. 10, Realschule, Bayern
17 KB
Zeiten, Satzarten
phrase à transformer au subjoncif avec "il faut"
phrase à transformer au subjoncif avec "il faut"
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Französisch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
77 KB
Tous ensemble 3
Französisch Kl. 10, Realschule, Bayern
15 KB
Arbeitszeit: 20 min
Zeiten, grammaire, Satzarten, situationsbezogener Wortschatz, la forme passive
civilisation et grammaire L5: connaissances générales: Marseille, le sud de la France, la forme passive
Zeiten, grammaire, Satzarten, situationsbezogener Wortschatz, la forme passive
civilisation et grammaire L5: connaissances générales: Marseille, le sud de la France, la forme passive
Französisch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
122 KB
Klassenarbeit
Seinen Tagesablauf beschreiben, Lückentext (Verben), die Zahlen bis 60, die Präposition à mit den bestimmten Artikeln
Seinen Tagesablauf beschreiben, Lückentext (Verben), die Zahlen bis 60, die Präposition à mit den bestimmten Artikeln
Französisch Kl. 8, Realschule, Bayern
25 KB
Verneinung, passé composé
Stegreifaufgabe zur Lecon 2 mit den Themen passé composé und indirekte Objekte
Stegreifaufgabe zur Lecon 2 mit den Themen passé composé und indirekte Objekte
Französisch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Le professeur modele
Repondez aux questions - le professeur modele
Repondez aux questions - le professeur modele
Französisch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Textanalyse
Lire un texte et répondre à des questions sur le texte
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Französisch Kl. 9, Realschule, Bayern
17 KB
Wortfeld Essen und Trinken, boire, savoir
Arbeitsblatt zur Wiederholung der Vokabeln L2 (Klett Tous ensemble 3, Ausgabe Bayern)
Arbeitsblatt zur Wiederholung der Vokabeln L2 (Klett Tous ensemble 3, Ausgabe Bayern)
Französisch Kl. 9, Realschule, Bayern
63 KB
Lektionstexte, échange scolaire
Leseverstehen zum Lektionstext (L2): Les jeunes racontent...
Leseverstehen zum Lektionstext (L2): Les jeunes racontent...
Französisch Kl. 9, Realschule, Bayern
53 KB
boire, Wortfeld Essen und Trinken, Imparfait
Arbeitsblatt zur Wiederholung imparfait/passé composé; Vokabeln L2
Arbeitsblatt zur Wiederholung imparfait/passé composé; Vokabeln L2
Französisch Kl. 8, Realschule, Bayern
27 KB
passé composé
Bildung des passé composé mit être und avoir
Bildung des passé composé mit être und avoir
Französisch Kl. 8, Realschule, Bayern
30 KB
Verbes en -ir
Festigung der Konjugation
Festigung der Konjugation
Französisch Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
15 KB
Methode: Domino - Arbeitszeit: 10 min
, Bewegung, Domino, Gruppenarbeit, Sprechen
Wichtige Sätze, um sich im Unterricht auf Französisch zu verständigen. Sprechaktivität mit Bewegungsaspekt für die ganze Klasse. Zur Einführung oder Wiederholung geeignet.
, Bewegung, Domino, Gruppenarbeit, Sprechen
Wichtige Sätze, um sich im Unterricht auf Französisch zu verständigen. Sprechaktivität mit Bewegungsaspekt für die ganze Klasse. Zur Einführung oder Wiederholung geeignet.
Französisch Kl. 9, Realschule, Rheinland-Pfalz
16 KB
Bewerten, Bewertungsbogen, Bewertungsbogen Vorlesen, Kursaktivität, Vorlesen
Welche Kriterien sind wichtig bei der Benotung einer Leseleistung? Wie gelingt es mir, Schüler zum aufmerksamen Zuhören zu aktivieren? Nach Einführung der Begriffe Aussprache - Intonation - Bindung - Flüssigkeit - Ausdruck geht's los...
Welche Kriterien sind wichtig bei der Benotung einer Leseleistung? Wie gelingt es mir, Schüler zum aufmerksamen Zuhören zu aktivieren? Nach Einführung der Begriffe Aussprache - Intonation - Bindung - Flüssigkeit - Ausdruck geht's los...