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Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
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Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
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Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
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Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
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Befehle für Rezepte oder Kochen und Backen
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
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Befehle für Rezepte oder Kochen und Backen
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Befehle für Rezepte oder Kochen und Backen
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Befehle für Rezepte oder Kochen und Backen
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
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Befehle für Rezepte oder Kochen und Backen
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
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Befehle für Rezepte oder Kochen und Backen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Saussure, Sprachliches Zeichen
Sprache und Kommunikation; Linguistik
Sprache und Kommunikation; Linguistik
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Peter Stamm, Reisemotive
SuS erkennen anhand von verschiedenen Romanauszügen das Thema Reisen und inwiefern es dort interpretiert wird
SuS erkennen anhand von verschiedenen Romanauszügen das Thema Reisen und inwiefern es dort interpretiert wird
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Methode: Think-Pair-Share
, depression, Roman Auerhaus
Behandlung des Themas Depression
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Charakterisierung einer literarischen Figur
Höppner (Hauptfigur) wird charakterisiert
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Auerhaus
Anhand eines Liedtextes setzen sich die SuS zum ersten Mal mit dem Roman Auerhaus auseinander und beschreiben anhand dessen die stilistischen Mittel im Roman
Anhand eines Liedtextes setzen sich die SuS zum ersten Mal mit dem Roman Auerhaus auseinander und beschreiben anhand dessen die stilistischen Mittel im Roman
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Körpersprache, Sachtextanalyse, samy moloch
Analyse eines Sachtextes zum Thema Körpersprache
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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Gedicht, Kommunikation, Kommunikationsstörungen, Sprache
Einführung in die Reihe anhand eines Gedichtes
Einführung in die Reihe anhand eines Gedichtes
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
Methode: Einstieg Schuljahr
, Selbstreflexion
Die SuS überlegen zu Beginn was Ihnen in diesem Schuljahr wichtig ist. Das notieren sie und überlegen gleichermaßen wie sie die Ziele umsetzten können.
, Selbstreflexion
Die SuS überlegen zu Beginn was Ihnen in diesem Schuljahr wichtig ist. Das notieren sie und überlegen gleichermaßen wie sie die Ziele umsetzten können.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Märchen, Märchenfortsetzung, Märchenmerkmale
Die SuS wiederholen zunächst die Merkmale von Märchen und planen dann kleinschrittig die Fortsetzung eines Märchens, indem sie Fragen beantworten und die Reihenfolge der Handlungsschritte notieren.
Die SuS wiederholen zunächst die Merkmale von Märchen und planen dann kleinschrittig die Fortsetzung eines Märchens, indem sie Fragen beantworten und die Reihenfolge der Handlungsschritte notieren.
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Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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