Unterrichtsmaterial: Liste
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Kunsterziehung Kl. 2, Grundschule, Bayern
119 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Techniken kennenlernen
Mithilfe der Grundfarben sollen Farben gemischt werden. Experimentieren können die SuS mit Knete. Anschließend werden Kugeln für den Weihnachtsbaum bemalen.
Techniken kennenlernen
Mithilfe der Grundfarben sollen Farben gemischt werden. Experimentieren können die SuS mit Knete. Anschließend werden Kugeln für den Weihnachtsbaum bemalen.
Kunsterziehung Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
187 KB
187 KB
Methode: Annäherung an das Werk Bourgeois
, Erster Eindruck, Louise Bourgeois, Perzept
Arbeitsblatt für Installationen Louise Bourgeois. Die SuS sollten sich dabei mit ihrem ersten Eindruck beschäftigen.
, Erster Eindruck, Louise Bourgeois, Perzept
Arbeitsblatt für Installationen Louise Bourgeois. Die SuS sollten sich dabei mit ihrem ersten Eindruck beschäftigen.
Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
1,60 MB
1,60 MB
Zentralperspektive
Arbeitsblatt Ein–Punkt und Zwei–Punkt Perspektive, kurze Informations–zusammenfassung zu 1–Punk und 2–Punkt Perspektive mit Schattierübung
Arbeitsblatt Ein–Punkt und Zwei–Punkt Perspektive, kurze Informations–zusammenfassung zu 1–Punk und 2–Punkt Perspektive mit Schattierübung
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
433 KB
433 KB
Louise Bourgeois, Mandarine
Gestaltungspraktische Übung - Einstieg zur Inszenierung von Objekten als Konstruktion von Erinnerung am Bsp. der "Mandarine" (Bourgeois verarbeitete u. a. ihre Kindheitserinnerungen in ihrer Kunst, das Verhältnis zum Vater war insb. traumatisierend
Gestaltungspraktische Übung - Einstieg zur Inszenierung von Objekten als Konstruktion von Erinnerung am Bsp. der "Mandarine" (Bourgeois verarbeitete u. a. ihre Kindheitserinnerungen in ihrer Kunst, das Verhältnis zum Vater war insb. traumatisierend
Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg
5,22 MB
5,22 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Druck, Drucktechnik, Relief, Rollsiegel, Vervielfäftigungstechniken
Lehrprobe Das Rollsiegel bietet die Möglichkeit, grundlegende Formen des Reliefs und ihre zunehmende plastische Differenzierung sowie die Möglichkeit der Vervielfältigung zu thematisieren.
, Druck, Drucktechnik, Relief, Rollsiegel, Vervielfäftigungstechniken
Lehrprobe Das Rollsiegel bietet die Möglichkeit, grundlegende Formen des Reliefs und ihre zunehmende plastische Differenzierung sowie die Möglichkeit der Vervielfältigung zu thematisieren.
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Kunsterziehung Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
193 KB
193 KB
Perspektive, raum, raumschaffende Mittel, raäumliche darstellung, Skizze, Youtube
Kunsterziehung Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,36 MB
1,36 MB
Perspektive, raum, raumschaffende Mittel
Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern
479 KB
479 KB
Methode: Frottage - Arbeitszeit: 45 min
, abreibetechnik, BUV, Frottage, frottagetechnik, Kunst, l'evade, Max Ernst, Sequenz, Unterrichtsentwurf
1. EUV in Kunst (Didaktikfach). SuS gestalten ein Fantasietier mit der Frottagetechnik nach Max Ernst. Basierend auf dem Werk L'evadé von Max Ernst. Die UV ist mit dem erhalten Feedback bereits überarbeitet worden.
, abreibetechnik, BUV, Frottage, frottagetechnik, Kunst, l'evade, Max Ernst, Sequenz, Unterrichtsentwurf
1. EUV in Kunst (Didaktikfach). SuS gestalten ein Fantasietier mit der Frottagetechnik nach Max Ernst. Basierend auf dem Werk L'evadé von Max Ernst. Die UV ist mit dem erhalten Feedback bereits überarbeitet worden.
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
168 KB
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Kunstgeschichte; Bildbetrachtung; Epochen;, Kommunikation, Plakat, Symbolik
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
1,57 MB
1,57 MB
Collage, Frottage, Max Ernst, Techniken: Decalcomanie, Frottage, Collage
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Lehrkraft für Kunst mit Abiturberechtigung
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 BaiernFächer: Kunsterziehung
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
2,99 MB
2,99 MB
Collage, Collage, Max Ernst, Surrealismus, Techniken: Decalcomanie, Frottage, Collage
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
91 KB
91 KB
Bildsprache, Ausdrucksart der Farbe, Farben, Malerei
Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
483 KB
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Renaissance, Körper, Körperteile, Renaissance, Zeichnung
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
1,83 MB
1,83 MB
Parallelperspektive, Architektur, Umweltgestaltung, Stadtplanung, Perspektive
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
84 KB
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Bildsprache, Farbkontraste, Farblehre
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
561 KB
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grafische Gestaltungsmittel, Grafik, Kontraste, Linie, Muster und Strukturen, Punkte, Sichtbares abwandeln, umgestalten, verfremden
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
334 KB
334 KB
Schrifttypen, Design, Kreatives Arbeiten, Schrift
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
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Malerei, Farbkontraste, Farblehre
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Methode: Portefolio zur Farbe
, Ausdrucksfarbe, Farbe, subjektives Farbempfinden
SuS sollen ihrem subjektiven Farbempfinden auf die Spur kommen, indem sie ein Farbtagebuck führen bzw. ein Portfolio erstellen
, Ausdrucksfarbe, Farbe, subjektives Farbempfinden
SuS sollen ihrem subjektiven Farbempfinden auf die Spur kommen, indem sie ein Farbtagebuck führen bzw. ein Portfolio erstellen
Kunsterziehung Kl. 10, Hauptschule, Bayern
446 KB
446 KB
Arbeitszeit: 90 min
meine Umwelt
Schrift in ein Bild verwandeln
meine Umwelt
Schrift in ein Bild verwandeln
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch