Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
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Lyrik
erschließung eines poetischen Textes - Expressionismus
erschließung eines poetischen Textes - Expressionismus
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
40 KB
40 KB
Klassenarbeit Schachnovelle. In dieser Klassenarbeit werden Fragen gestellt, die in einem Text beantwortet werden sollen. Da fünf Arbeiten geschrieben werden, kann eine als Kurzarbeit (60 Minuten) geschrieben werden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
33 KB
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Drama, Aufklärung, Aufbau einer Textanalyse, Gliederung, Interpretation, Textanalyse, Textwiedergabe, Literarische Charakteristik, stilistische Gestaltungsmittel
Texterschließung Drama; Lessing, Emilia Galotti Szeneneinordnung, Inhalts- und Aufbauanalyse, Sprachanalyse, Charakterisierung einer Figur aus der Szene
Texterschließung Drama; Lessing, Emilia Galotti Szeneneinordnung, Inhalts- und Aufbauanalyse, Sprachanalyse, Charakterisierung einer Figur aus der Szene
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
36 KB
36 KB
stilistische Gestaltungsmittel, Literarische Charakteristik, Textwiedergabe, Rhetorische Mittel, Aufbau einer Textanalyse, Gliederung, Interpretation,
Texterschließung Drama; Lessing: Emilia Galotti Szeneneinordnung, Inhalts- und Aufbauanalyse, Sprachanalyse, Charakterisierung einer Figur der Szene
Texterschließung Drama; Lessing: Emilia Galotti Szeneneinordnung, Inhalts- und Aufbauanalyse, Sprachanalyse, Charakterisierung einer Figur der Szene
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
43 KB
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Glosse, Textanalyse, Textwiedergabe, Rhetorische Mittel
Textanalyse einer Glosse mit Textzusammenfassung, Sprachanalyse, gattungsnachweis und Deutung
Textanalyse einer Glosse mit Textzusammenfassung, Sprachanalyse, gattungsnachweis und Deutung
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
33 KB
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Sachtextanalyse, Stilmittel, Textwiedergabe, Rhetorische Mittel, Glosse, Textanalyse
Textanalyse Glosse
Textanalyse Glosse
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
44 KB
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Drama
Klassenarbeit zum Drama "Der zerbrochne Krug" von Heinrich v. Kleist mit Inhaltsangabe, Analyse sowie einer produktiven Aufgabe.
Klassenarbeit zum Drama "Der zerbrochne Krug" von Heinrich v. Kleist mit Inhaltsangabe, Analyse sowie einer produktiven Aufgabe.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
29 KB
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Argumentation, Erörterung, Problemerörterung, These
Klassenarbeit Erörterung Thema Piercing
Klassenarbeit Erörterung Thema Piercing
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
34 KB
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Erörterung, Argumentation, These, Problemerörterung
Es handelt sich um eine Klassenarbeit für die Klasse 9 (G8) oder 10 (G9), angeboten werden drei Themen für die Erörterung.
Es handelt sich um eine Klassenarbeit für die Klasse 9 (G8) oder 10 (G9), angeboten werden drei Themen für die Erörterung.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
41 KB
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stilistische Gestaltungsmittel, Textwiedergabe
Erschließung des Textes Radi von Borchert
Erschließung des Textes Radi von Borchert
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
210 KB
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Drama, Interpretation, Textanalyse
Analyse einer Dramenszene und Erörterung zur Intention des Dramas
Analyse einer Dramenszene und Erörterung zur Intention des Dramas
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
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Erörterung
dialektische Erörterung
dialektische Erörterung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
638 KB
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Lyrik, poetische Texte, Epoche
Die Stadt von G. Heym soll unter Epochenaspekt analysiert und vergleichen werden mit dem Bild Metropolis von G. Grosz.
Die Stadt von G. Heym soll unter Epochenaspekt analysiert und vergleichen werden mit dem Bild Metropolis von G. Grosz.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Klassenarbeit zu Birgit Vanderbekes "Muschelessen". Einmal klassishe Interpretation: Schlussequenz und eine Gestaltende Interpretation zur Schwimmbadszene.
Brecht, Maßnahmen gegen die Gewalt Parabel Interpretation Textarbeit Klassenarbeit Deutsch 10 Hessen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
22 KB
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Parabel, Interpretation, Textarbeit
Brecht, Maßnahmen gegen die Gewalt
Brecht, Maßnahmen gegen die Gewalt
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
27 KB
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Erörterung
Dialektische Erörterung
Dialektische Erörterung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
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Problemerörterung
Mehrere Themenstellungen - Problemerrörterung
Mehrere Themenstellungen - Problemerrörterung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
41 KB
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Kurzgeschichten nach 45
Literarische Charakteristik anhand einer Kurzgeschichte
Literarische Charakteristik anhand einer Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Argumentation, Kommentar, Textanalyse
Schulaufgabe: Kommentar in Verbindung mit einem analysierenden Auftrag, hier zum Thema Tierhaltung. Da es zu dieser neuen möglichen Aufsatzform bisher nicht viel Material zu geben scheint (Link im Lehrplan bietet eine mögliche Aufgabenstellung, aber keine
Schulaufgabe: Kommentar in Verbindung mit einem analysierenden Auftrag, hier zum Thema Tierhaltung. Da es zu dieser neuen möglichen Aufsatzform bisher nicht viel Material zu geben scheint (Link im Lehrplan bietet eine mögliche Aufgabenstellung, aber keine
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Drama
Gestaltende Interpretation zu Heinrich von Kleist: Der zerbrochene Krug Vier Aufgaben zur Wahl
Gestaltende Interpretation zu Heinrich von Kleist: Der zerbrochene Krug Vier Aufgaben zur Wahl
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch