Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
98 KB
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Piaget Assimilation Akkomodation
Festigung Wiederholung Äquilibrationsprozess
Festigung Wiederholung Äquilibrationsprozess
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Bindung, Bindungstypen, offener Kindergarten
Aufgrund des Wissens über die Bindungstheorie und Bindungstypen können die SuS Pro- und Contraargumente für den offenen Kindergarten formulieren.
Aufgrund des Wissens über die Bindungstheorie und Bindungstypen können die SuS Pro- und Contraargumente für den offenen Kindergarten formulieren.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Vergleich Freud und Erikson
Tabelle: Vergleich Freud und Erikson
Tabelle: Vergleich Freud und Erikson
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
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Hurrelmann
Arbeitsblatt zu Entwicklungsaufgaben und Maximen nach Hurrelmann
Arbeitsblatt zu Entwicklungsaufgaben und Maximen nach Hurrelmann
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Anlage und Umwelt
Folien zum Thema "Anlage und Umwelt"
Folien zum Thema "Anlage und Umwelt"
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Glückliche und stabile Menschen gesucht!
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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kognitive Entwicklung, kritische Würdigung, Piaget
Arbeitsblatt zur abschließenden kritischen Würdigung von Jean Piagets Stufenmodell zur kognitiven Entwicklung.
Arbeitsblatt zur abschließenden kritischen Würdigung von Jean Piagets Stufenmodell zur kognitiven Entwicklung.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Assimilation und Akkomodation, kognitive Entwicklung, Piaget
Arbeitsblatt zur Einführung der zentralen Begriffe Assimilation, Akkomodation und Äquilibration bei Jean Piaget.
Arbeitsblatt zur Einführung der zentralen Begriffe Assimilation, Akkomodation und Äquilibration bei Jean Piaget.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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kognitive Entwicklung, Piaget, Stufenmodell
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zur Erschließung des Stufenmodells zur kognitiven Entwicklung nach Jean Piaget
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zur Erschließung des Stufenmodells zur kognitiven Entwicklung nach Jean Piaget
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Erziehung
Analyse zum Begriff Erziehung, warum muss Erziehung sein?
Analyse zum Begriff Erziehung, warum muss Erziehung sein?
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Debatte, Erziehung, Erziehungsstile, Lewin, Tausch Tausch
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
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Jugendliche Lebenswege Assimilation
Ist die Transitionsorientierung hoch, aber die Moratoriumsorientierung niedrig, sind Jugendliche auf „Assimilation“ ausgerichtet. Sie orientieren sich an den vorgegebenen Lebensmustern und wollen die Anforderungen zielstrebig erledigen
Ist die Transitionsorientierung hoch, aber die Moratoriumsorientierung niedrig, sind Jugendliche auf „Assimilation“ ausgerichtet. Sie orientieren sich an den vorgegebenen Lebensmustern und wollen die Anforderungen zielstrebig erledigen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Jugendlicher Lebensweg Segregation
Segregation Ist die Transitionsorientierung niedrig und die Moratoriumsorientierung hoch, neigen Jugendliche zur „Segregation“. Die Bewältigung der Entwicklungsaufgaben wird nicht angestrebt, diese gelingt faktisch nicht, vielmehr liegt der Schwerpunkt d
Segregation Ist die Transitionsorientierung niedrig und die Moratoriumsorientierung hoch, neigen Jugendliche zur „Segregation“. Die Bewältigung der Entwicklungsaufgaben wird nicht angestrebt, diese gelingt faktisch nicht, vielmehr liegt der Schwerpunkt d
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Jugendlicher Lebensweg Marginalisierung
Ist die Transitionsorientierung und die Moratoriumsorientierung niedrig, neigen Jugendliche zur „Marginalisierung“ (Diffusion). Auch bei diesem Lebensentwurf verweigern sie sich den Entwicklungsaufgaben
Ist die Transitionsorientierung und die Moratoriumsorientierung niedrig, neigen Jugendliche zur „Marginalisierung“ (Diffusion). Auch bei diesem Lebensentwurf verweigern sie sich den Entwicklungsaufgaben
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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jugendliche Entwicklungswege Integration
Übergang eines Jugendlichen ins Erwachsenalter: Integration Sind sowohl die Transitionsorientierung als auch die Moratoriumsorientierung hoch, ist der Lebensentwurf von Jugendlichen durch das Konzept der „Integration“ gekennzeichnet. Jugendliche orientie
Übergang eines Jugendlichen ins Erwachsenalter: Integration Sind sowohl die Transitionsorientierung als auch die Moratoriumsorientierung hoch, ist der Lebensentwurf von Jugendlichen durch das Konzept der „Integration“ gekennzeichnet. Jugendliche orientie
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
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Erziehungssituationen, Fallbeispiel Medienverwahrlosung
Das Fallbeispiel "Paule der Glotzer" wurde im Rahmen der Reihe "Erziehungssituationen" genutzt. Um die Aufgaben bearbeiten zu können, benötigen SuS die "5 (Schatten) Säulen" einer entwicklungsfördernden Erziehung nach Tschöpe- Scheffler.
Das Fallbeispiel "Paule der Glotzer" wurde im Rahmen der Reihe "Erziehungssituationen" genutzt. Um die Aufgaben bearbeiten zu können, benötigen SuS die "5 (Schatten) Säulen" einer entwicklungsfördernden Erziehung nach Tschöpe- Scheffler.
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Autoritär Demokratisch Laisser-Faire, Erziehungsstil Zitate
Einige typische Zitate zu den drei Erziehungsstilen nach Lewin.
Einige typische Zitate zu den drei Erziehungsstilen nach Lewin.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
99 KB
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Antiautoritär Erziehung Kritik
Ein kurzer Text von Michael Schnabel über die Antiautoriäte Erziehung
Ein kurzer Text von Michael Schnabel über die Antiautoriäte Erziehung
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Lerntheorien Projekt
Schüler lernen durch lehren - Schüler entwicklen eine eigene Unterrichtsstunde über eine Lerntheorie
Schüler lernen durch lehren - Schüler entwicklen eine eigene Unterrichtsstunde über eine Lerntheorie
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Lerntheorien Experiment
Lernexperiment Bousfield Versuchsanleitung
Lernexperiment Bousfield Versuchsanleitung
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Lerntheorien Konditionierung, Operante Konditionierung
AB Formen des operanten Konditionierens im Überblick
AB Formen des operanten Konditionierens im Überblick
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde