Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
858 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, 19. Jahrhundert, Bismarcks Außenpolitik, Historikerurteile
Lehrprobe Sequenzthema: Von unten gescheitert, von oben erfolgreich? – Die Lösung der „Deutschen Frage“ unter preußischer Führung Stundenthema: Machtpolitiker oder Diplomat? - Bismarcks politisches Vorgehen bis zur Reichsgründung 1871
, 19. Jahrhundert, Bismarcks Außenpolitik, Historikerurteile
Lehrprobe Sequenzthema: Von unten gescheitert, von oben erfolgreich? – Die Lösung der „Deutschen Frage“ unter preußischer Führung Stundenthema: Machtpolitiker oder Diplomat? - Bismarcks politisches Vorgehen bis zur Reichsgründung 1871
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
3,02 MB
3,02 MB
Methode: Einzelarbeit/Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Antisemitismus, NS-Ideologie
Lehrprobe SuS erarbeiten sich antisemitische Gesetze in Einzel- und Partnerarbeit, Abschlussdiskussion am Ende.
, Antisemitismus, NS-Ideologie
Lehrprobe SuS erarbeiten sich antisemitische Gesetze in Einzel- und Partnerarbeit, Abschlussdiskussion am Ende.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
5,34 MB
5,34 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Deutsches Kaiserreich, Integration, Migration, Minderheiten, Ruhrpolen
Lehrprobe Sachurteil anhand einer kriteriengeleiteten und multiperspektivischen Quellenanalyse zum Umgang mit Minderheiten im Kaiserreich.
, Deutsches Kaiserreich, Integration, Migration, Minderheiten, Ruhrpolen
Lehrprobe Sachurteil anhand einer kriteriengeleiteten und multiperspektivischen Quellenanalyse zum Umgang mit Minderheiten im Kaiserreich.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,55 MB
1,55 MB
Methode: Urteilsstunde, Gewichtung von Argumenten - Arbeitszeit: 45 min
, Erster Weltkrieg, Julikrise, Kriegsschuldfrage
Lehrprobe Trägt Deutschland die alleinige Schuld am Ausbruch des Ersten Weltkrieges?
, Erster Weltkrieg, Julikrise, Kriegsschuldfrage
Lehrprobe Trägt Deutschland die alleinige Schuld am Ausbruch des Ersten Weltkrieges?
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
1,46 MB
1,46 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Karikatur, Reformation
In dieser Stunde erarbeiten die SuS die Deutung der früher oft misgedeuteten Karikatur "Des Teufels Dudelsack".
, Karikatur, Reformation
In dieser Stunde erarbeiten die SuS die Deutung der früher oft misgedeuteten Karikatur "Des Teufels Dudelsack".
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Lehrkraft (w/m/d) für Politik & Wirtschaft / Sport / Mathematik / Ev. Religionslehre / Spanisch
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
2,68 MB
2,68 MB
Methode: Quellenuntersuchung, Beurteilung - Arbeitszeit: 45 min
, Amerika, Christoph Kolumbus, Entdecker, Entdeckung Amerikas, Eroberer, Kolumbus
Lehrprobe SuS beurteilen auf der Grundlage einer Quellenuntersuchung in arbeitsteiliger Partnerarbeit, ob Kolumbus ein Entdecker oder ein Eroberer war.
, Amerika, Christoph Kolumbus, Entdecker, Entdeckung Amerikas, Eroberer, Kolumbus
Lehrprobe SuS beurteilen auf der Grundlage einer Quellenuntersuchung in arbeitsteiliger Partnerarbeit, ob Kolumbus ein Entdecker oder ein Eroberer war.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
2,51 MB
2,51 MB
Methode: Quellenarbeit, Partnerinterview, kooperative Arbeitsformen - Arbeitszeit: 45 min
, Ermächtigungsgesetz
Lehrprobe Einstieg mit Gegegenwartsbezug (fiktives Gesetz für SuS), dann arbeitsteilige Quellenarbeit, gegenseitige Vorstellung und Diskussion im Plenum.
, Ermächtigungsgesetz
Lehrprobe Einstieg mit Gegegenwartsbezug (fiktives Gesetz für SuS), dann arbeitsteilige Quellenarbeit, gegenseitige Vorstellung und Diskussion im Plenum.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
0,97 MB
0,97 MB
Flucht, Vertreibung, Ostgebiete, Nachkriegszeit, Welt nach 1945
Lehrprobe Flucht, Vertreibung, Ostgebiete, Nachkriegszeit, Welt nach 1945
Lehrprobe Flucht, Vertreibung, Ostgebiete, Nachkriegszeit, Welt nach 1945
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
884 KB
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Hans Globke, Entnazifizierung, Entnazifizierungsprozesse, Adenauer, BRD
Lehrprobe Hans Globke, Entnazifizierung, Entnazifizierungsprozesse, Adenauer, BRD
Lehrprobe Hans Globke, Entnazifizierung, Entnazifizierungsprozesse, Adenauer, BRD
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,87 MB
1,87 MB
Kommunikationsmodelle, Watzlawick
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,03 MB
2,03 MB
Methode: Argumentationswippe - Arbeitszeit: 45 min
, Argumentationswippe, Erinnerungskultur, Großbritannien, Imperialismus, Kolonialismus, Urteilskompetenz, Ägypten
Lehrprobe Die SuS gewichten in einer digitalen Argumentationswippe ihre Argumente in Kleingruppen und beurteilen anschließend, ob der Rosetta Stein zurück gegeben werden soll.
, Argumentationswippe, Erinnerungskultur, Großbritannien, Imperialismus, Kolonialismus, Urteilskompetenz, Ägypten
Lehrprobe Die SuS gewichten in einer digitalen Argumentationswippe ihre Argumente in Kleingruppen und beurteilen anschließend, ob der Rosetta Stein zurück gegeben werden soll.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,16 MB
3,16 MB
Benin-Bronzen Imperialismus Kolonialisierung Raubkunst Humboldt Forum
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für den 4. UB (Note: 2+) Thema der Unterrichtsstunde: Die Benin-Bronzen im Humboldt Forum – Wie umgehen mit kolonialer Raubkunst? Reihenthema: Die Zeit des Imperialismus – die Geister der Vergangenheit im Spiegelbild der Gegenw
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für den 4. UB (Note: 2+) Thema der Unterrichtsstunde: Die Benin-Bronzen im Humboldt Forum – Wie umgehen mit kolonialer Raubkunst? Reihenthema: Die Zeit des Imperialismus – die Geister der Vergangenheit im Spiegelbild der Gegenw
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
841 KB
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analyse, Bewertung, Geschichte, Klasse9, Positionierung, Revolution, Revolution 1848
Lehrprobe SuS sollen in drei großen Gruppen verschiedene Historikerurteile analysieren und Argumente herausarbeiten, die für oder gegen ein Scheitern der Revolution 1848 sprechen. Vorher und auch nachher sollen sie sich bei einer Positionslinie positionieren
Lehrprobe SuS sollen in drei großen Gruppen verschiedene Historikerurteile analysieren und Argumente herausarbeiten, die für oder gegen ein Scheitern der Revolution 1848 sprechen. Vorher und auch nachher sollen sie sich bei einer Positionslinie positionieren
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
387 KB
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Industrialisierung, Karl Marx, Soziale Frage
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
773 KB
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Israel, Nahostkonflikt, Palästina
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
743 KB
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Frauenbewegung, Frauenfrage, Gleichberechtigung, Industrialisierung und soziale Frage
Lehrprobe Die „Frauenfrage“ im Spannungsfeld von politischer Ungleichheit und ökonomischer Abhängigkeit – Vergleich der Forderungen der bürgerlichen und sozialistischen Frauenbewegung am Beispiel von Hedwig Dohm und Clara Zetkin zur Förderung der Sachkompetenz
Lehrprobe Die „Frauenfrage“ im Spannungsfeld von politischer Ungleichheit und ökonomischer Abhängigkeit – Vergleich der Forderungen der bürgerlichen und sozialistischen Frauenbewegung am Beispiel von Hedwig Dohm und Clara Zetkin zur Förderung der Sachkompetenz
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
7,55 MB
7,55 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsches Kaiserreich, deutsches Selbstverständnis, Erster Weltkrieg, Nationalismus
Lehrprobe Einzelstunde im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum deutschen Selbstverständnis im 19. und 20. Jahrhundert (Kernmodul in 13.1)
, Deutsches Kaiserreich, deutsches Selbstverständnis, Erster Weltkrieg, Nationalismus
Lehrprobe Einzelstunde im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum deutschen Selbstverständnis im 19. und 20. Jahrhundert (Kernmodul in 13.1)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,36 MB
4,36 MB
Methode: Venn-Diagram - Arbeitszeit: 60 min
, 1099, Eroberung, Jerusalem
Lehrprobe Die SuS sollten zwei unterschiedliche Quellen in einem Venn-Diagramm erstellen.
, 1099, Eroberung, Jerusalem
Lehrprobe Die SuS sollten zwei unterschiedliche Quellen in einem Venn-Diagramm erstellen.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,39 MB
1,39 MB
Absolutismus, Aufklärung
Lehrprobe Die SuS analysieren eine Quelle von Charles de Montesquieu und erstellen ein Schaubild von dessen Vorstellung des idealen Staates.
Lehrprobe Die SuS analysieren eine Quelle von Charles de Montesquieu und erstellen ein Schaubild von dessen Vorstellung des idealen Staates.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
699 KB
699 KB
Methode: Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit divergierenden Historikerurteilen - Arbeitszeit: 45 min
, Examensentwurf, Geschichte, Scheitern der Weimarer Republik, UPP
Lehrprobe Mit 'sehr gut' bewertete Examensstunde/Lehrprobe im Fach Geschichte, Q2: Deutschlands erste Demokratie – hatte sie (k)eine Chance? Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit divergierenden Historikerurteilen zum Scheitern der Weimarer Republik
, Examensentwurf, Geschichte, Scheitern der Weimarer Republik, UPP
Lehrprobe Mit 'sehr gut' bewertete Examensstunde/Lehrprobe im Fach Geschichte, Q2: Deutschlands erste Demokratie – hatte sie (k)eine Chance? Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit divergierenden Historikerurteilen zum Scheitern der Weimarer Republik
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
