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Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
853 KB
Soziale Netzwerke
Lehrprobe
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
BDM, Erziehung im Nationalsozialismus, Hitler, HJ
Rede, Erziehungsauffassung, Krieck, von Schirach, Hitler, BDM, HJ
Rede, Erziehungsauffassung, Krieck, von Schirach, Hitler, BDM, HJ
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,42 MB
Montessori-Pädagogik
Alternative Schulmodelle: Montessori-Pädagogik. Montessoris Kritisch am alten Schulsystem wird vorgestellt
Alternative Schulmodelle: Montessori-Pädagogik. Montessoris Kritisch am alten Schulsystem wird vorgestellt
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Heitmeyer Rauchfleisch Erlebnispädagogik
Heitmeyer, Rauschfleisch, Erlebnispädagogik
, Heitmeyer Rauchfleisch Erlebnispädagogik
Heitmeyer, Rauschfleisch, Erlebnispädagogik
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Gewalt, Gewalttheorien, Heitmeyer, Rauschfleisch
Klausur zum 1. Teil einer mündlichen Prüfung zum Gegenstand Gewalt. Theorien von Heitmeyer und Rauchfleisch können angewendet werden.
Klausur zum 1. Teil einer mündlichen Prüfung zum Gegenstand Gewalt. Theorien von Heitmeyer und Rauchfleisch können angewendet werden.
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Podiumsdiskussion, Vorschulerziehung
Ablauf für die Durchführung einer Podiumsdiskussion zum Thema Vorschulerziehung
, Podiumsdiskussion, Vorschulerziehung
Ablauf für die Durchführung einer Podiumsdiskussion zum Thema Vorschulerziehung
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
322 KB
Erziehung im Nationalsozialismus, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Sophie Scholl, Widerstand
Wieso leistete Sophie Scholl Widerstand gegen das nationalsozialistische Regime? Analyse der Motive für ihr oppositionelles Verhalten anhand von Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung und kritische Beurteilung der Grenzen
Wieso leistete Sophie Scholl Widerstand gegen das nationalsozialistische Regime? Analyse der Motive für ihr oppositionelles Verhalten anhand von Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung und kritische Beurteilung der Grenzen
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Das Modell der Beschreibung psychosozialer Entwicklung im Jugendalter von Erikson und Hurrelmann und Nationalsozialismus > Montessori
, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Das Modell der Beschreibung psychosozialer Entwicklung im Jugendalter von Erikson und Hurrelmann und Nationalsozialismus > Montessori
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Methode: Der Zusammenhang zwischen dem moralischen Wissen und der moralischen Motivation - 1.Teil - Arbeitszeit: 30 min
, Moralentwicklung
mündliche Prüfung - 1.Teil
, Moralentwicklung
mündliche Prüfung - 1.Teil
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Demokratie, Hureelmann, Kohlberg, Montessori, Prüfung
alle drei Theorien werden inhaltlich durch Bezüge zur Demokratie-Pädagogik miteinander verknüpft
alle drei Theorien werden inhaltlich durch Bezüge zur Demokratie-Pädagogik miteinander verknüpft
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Methode: Abiturprüfung 4. Fach Themenfelder Soziale Netzwerke, Medienerziehung und Hurrelmann
, 4. Abiturfach, Hurrelmann, Medienpädagogik, Soziale Netzwerke
1. Teil der Prüfung. Der 2. Teil ist separat als Musterlösung verfügbar. Themen sind Heitmeyer, Montessori, Fend
, 4. Abiturfach, Hurrelmann, Medienpädagogik, Soziale Netzwerke
1. Teil der Prüfung. Der 2. Teil ist separat als Musterlösung verfügbar. Themen sind Heitmeyer, Montessori, Fend
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Abitur Prüfung Mündlich
Montessori, Erikson, Krappmann, Kohlberg
Montessori, Erikson, Krappmann, Kohlberg
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
Identitätsbildung im Jugendalter
Theorien zur Identitätsbildung. Mündliche Prüfung mit E-Horizont und Prüfungsteil 2
Theorien zur Identitätsbildung. Mündliche Prüfung mit E-Horizont und Prüfungsteil 2
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Astrid Lindgren im Vergleich zur Montessori-Pädagogik
Astrid Lindgren im Vergleich zur Montessori-Pädagogik
Astrid Lindgren im Vergleich zur Montessori-Pädagogik
Anwendung eines neuwissenschaftlichen Erklärungsansatzes zur Entstehung von Jugendgewalt (Heitmeyer)
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,50 MB
Methode: Filmanalyse - Anwendungsaufgabe
, Heitmeyer, Jugendgewalt
Lehrprobe Revisionsstunde im Rahmen eines A14-Bewerbungsverfahrens
, Heitmeyer, Jugendgewalt
Lehrprobe Revisionsstunde im Rahmen eines A14-Bewerbungsverfahrens
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Eignet sich die Montessoripädagogik dafür, die Zielsetzungen der Interkulturellen Päd. zu erreichen?
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,56 MB
Methode: Fokus auf AFBIII - Arbeitszeit: 45 min
, Interkulturelle Pädagogik, Montessori, Nieke
Die Schülerinnen und Schüler erörtern die Frage, ob und inwiefern die Montessoripädagogik besonders dazu geeignet ist, Zielsetzungen der interkulturellen Pädagogik nach Wolfgang Nieke zu erreichen.
, Interkulturelle Pädagogik, Montessori, Nieke
Die Schülerinnen und Schüler erörtern die Frage, ob und inwiefern die Montessoripädagogik besonders dazu geeignet ist, Zielsetzungen der interkulturellen Pädagogik nach Wolfgang Nieke zu erreichen.
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Demokratie, Schule
Klausur zu Kohlberg, Piaget in Anwendung auf Schule
Klausur zu Kohlberg, Piaget in Anwendung auf Schule
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
Erikson
Es handelt sich um eine Klausur zu Erikson. Gestellt in einem schwachen 13.er-Kurs. Hat gut geklappt.
Es handelt sich um eine Klausur zu Erikson. Gestellt in einem schwachen 13.er-Kurs. Hat gut geklappt.
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
Freud Anwendungsdialoge Instanzenmodell
Gruppenarbeit zu Anwendungsdialogen des Instanzenmodells nach Freud
Gruppenarbeit zu Anwendungsdialogen des Instanzenmodells nach Freud
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
194 KB
Erziehungsstile Lewin
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Glückliche und stabile Menschen gesucht!
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik