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Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Argumentationsstruktur, Gegenwartsbezug, Historischer Kontext, Interpretation, Q2
Rede des Reichsführers SS bei der SS-Gruppenführertagung in Posen am 4. Oktober 1943 über SS, Geheimpolizei, Ausleseprinzip, SS-Wirtschaftsbetriebe und Judenevakuierung.
Rede des Reichsführers SS bei der SS-Gruppenführertagung in Posen am 4. Oktober 1943 über SS, Geheimpolizei, Ausleseprinzip, SS-Wirtschaftsbetriebe und Judenevakuierung.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
analyse, Historischer Kontext, Interpretation, Q2, Stellungnahme
Auszüge aus der Rede bei der Eröffnung des neu einberufenen Reichstags, 21. März 1933 zwei Tage bevor es zur Abstimmung über das Ermächtigungsgesetz kommt.
Auszüge aus der Rede bei der Eröffnung des neu einberufenen Reichstags, 21. März 1933 zwei Tage bevor es zur Abstimmung über das Ermächtigungsgesetz kommt.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
analyse, Historischer Kontext, Q1, Stellungnahme
Ludwig Bamberger über die Hoffnungen auf eine parlamentarische Regierung unter Kaiser Friedrich III. (31. März 1888).
Ludwig Bamberger über die Hoffnungen auf eine parlamentarische Regierung unter Kaiser Friedrich III. (31. März 1888).
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
150 KB
analyse, Gegenwartsbezug, Interpretation, Q1
Die Gesta Francorum et aliorum hierosolimitanorum (lat. für „Die Taten der Franken und anderer, die nach Jerusalem gingen“), kurz Gesta Francorum, sind ein Bericht über den ersten Kreuzzug (1095–1099) aus der Feder eines anonymen Augenzeugen.
Die Gesta Francorum et aliorum hierosolimitanorum (lat. für „Die Taten der Franken und anderer, die nach Jerusalem gingen“), kurz Gesta Francorum, sind ein Bericht über den ersten Kreuzzug (1095–1099) aus der Feder eines anonymen Augenzeugen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
analyse, Bewertung, Historischer Kontext, Q1, Vergleich
Bassermann (Mitglied der Fraktion Casino) "vs." Vogt (Mitglied der Fraktion Donnersberg)
Bassermann (Mitglied der Fraktion Casino) "vs." Vogt (Mitglied der Fraktion Donnersberg)
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
analyse, Bewertung, EF, Historischer Kontext, Interpretation
Hans Marchwitza, Sohn eines Bergarbeiters, schrieb 1976 sein Buch „Meine Jugend“ aus dem dieser Auszug stammt. 1910 ließ er sich als Bergarbeiter ins Ruhrgebiet anwerben.
Hans Marchwitza, Sohn eines Bergarbeiters, schrieb 1976 sein Buch „Meine Jugend“ aus dem dieser Auszug stammt. 1910 ließ er sich als Bergarbeiter ins Ruhrgebiet anwerben.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
analyse, EF, Erläuterung, Stellungnahme
Der Historiker Reinhard Rürup zum Scheitern der Revolution 1848/49
Der Historiker Reinhard Rürup zum Scheitern der Revolution 1848/49
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
analyse, Bewertung, Historischer Kontext, Klausur EF
Der humanistisch gesinnte Florentiner Kaufmann Paolo da Certaldo über Familie, Gesellschaft und Geschäfte, 2. Hälfte des 14. Jahrhunderts.
Der humanistisch gesinnte Florentiner Kaufmann Paolo da Certaldo über Familie, Gesellschaft und Geschäfte, 2. Hälfte des 14. Jahrhunderts.
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Methode: Analyse von Darstellungen
, Außenpolitik Nationalsozialismus, Darstellungen, Historikerurteil
, Außenpolitik Nationalsozialismus, Darstellungen, Historikerurteil
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Deutscher Bund, Liberalismus, Nationalismus, Vormärz;Revolution 1848 / 49
"Herausfordernde" Klausur für eine GKQ1 zum Gegenstand "Nationalismus und Liberalismus im 19. Jh.".
"Herausfordernde" Klausur für eine GKQ1 zum Gegenstand "Nationalismus und Liberalismus im 19. Jh.".
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur EF Geschichte Migration Rhein Ruhr
Zuwanderung der so genannten „Gastarbeiter“, Migration an Rhein und Ruhr, Umgang mit "Fremden", Selbst- und Fremdbilder
, Klausur EF Geschichte Migration Rhein Ruhr
Zuwanderung der so genannten „Gastarbeiter“, Migration an Rhein und Ruhr, Umgang mit "Fremden", Selbst- und Fremdbilder
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Französische Revolution, Frauenclubs
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Migration, Ruhrpolen
, Migration, Ruhrpolen
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erster Kreuzzug, Kreuzzug, Kreuzzüge
, Erster Kreuzzug, Kreuzzug, Kreuzzüge
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
15 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Amerikanische Revolution, England, Entdeckung Amerikas, Kolonien, Unabhängigkeitserklärung
Eine kleine Lernerfolgskontrolle, in welcher die SuS sich mit den Ursachen für den Aufbruch der Europäer nach Amerika befassen, sowie den Hergang der Unabhängigkeitsbestrebung der englischen Kolonien rekonstruieren.
, Amerikanische Revolution, England, Entdeckung Amerikas, Kolonien, Unabhängigkeitserklärung
Eine kleine Lernerfolgskontrolle, in welcher die SuS sich mit den Ursachen für den Aufbruch der Europäer nach Amerika befassen, sowie den Hergang der Unabhängigkeitsbestrebung der englischen Kolonien rekonstruieren.
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Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
19 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Demokratie, Direkte Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Repräsentativdemokratie, Sachtextanalyse, Staatsphilosophie, Staatstheorie, Stellungnahme, Thomas Hobbes
Materialgebundene Klausur zum oben genannten Thema.
, Demokratie, Direkte Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Repräsentativdemokratie, Sachtextanalyse, Staatsphilosophie, Staatstheorie, Stellungnahme, Thomas Hobbes
Materialgebundene Klausur zum oben genannten Thema.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Golo Mann Bismarck Herrschaft Spätfolgen
Golo Mann über Bismarck als Politiker
Golo Mann über Bismarck als Politiker
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Einigungskrige Frankreich Bismarck
Klausuraufgabe Kriegstagebuch Einigungskriege Kronprinz Friedrich Wilhem III über Bismarck
, Einigungskrige Frankreich Bismarck
Klausuraufgabe Kriegstagebuch Einigungskriege Kronprinz Friedrich Wilhem III über Bismarck
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Erster Weltkrieg Folgen USA Versailler Vertrag
Friedensbedingungen Versailler Vertrag
, Erster Weltkrieg Folgen USA Versailler Vertrag
Friedensbedingungen Versailler Vertrag
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Rede, Rede Propaganda kritische Stellungnahme
Propagandarede Hitlers 1933
, Rede, Rede Propaganda kritische Stellungnahme
Propagandarede Hitlers 1933
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
2840 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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