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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
22 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 19. Jahrhundert, Industrialisierung, Industrialisierung und soziale Frage, Industrielle Revolution, Soziale Frage
Die LEK fragt Sachwissen zu Beginn und Voraussetzungen der Industrialisierung in England und Deutschland ab. Darüberhinaus analysieren und beurteilen die SuS eine Textquelle zur Lösung der Sozialen Frage im 19. Jahrhundert.
, 19. Jahrhundert, Industrialisierung, Industrialisierung und soziale Frage, Industrielle Revolution, Soziale Frage
Die LEK fragt Sachwissen zu Beginn und Voraussetzungen der Industrialisierung in England und Deutschland ab. Darüberhinaus analysieren und beurteilen die SuS eine Textquelle zur Lösung der Sozialen Frage im 19. Jahrhundert.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
406 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 18. Jahrhundert, 19. Jahrhundert, Industrialisierung und soziale Frage, Industrielle Revolution, Soziale Frage
Klassenarbeit mit Aufgaben in den drei AFBs. Es ist eine Karikatur zur Lösung der Sozialen Frage zu analysieren.
, 18. Jahrhundert, 19. Jahrhundert, Industrialisierung und soziale Frage, Industrielle Revolution, Soziale Frage
Klassenarbeit mit Aufgaben in den drei AFBs. Es ist eine Karikatur zur Lösung der Sozialen Frage zu analysieren.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Fabri, GK, Grundkurs, Imperialismus, Klausur, Kolonialismus, Q1, Sachurteil
Klausur GK Q1 Aufgabe 1: Auseinandersetzung mit Position Friedrich Fabris zu möglichen dt. Kolonien auseinandersetzen (starke Pro-Position). Aufgabe 2: Einordnung in den historischen Kontext gefordert Aufgabe 3: Anstreben eines Sachurteils
, Fabri, GK, Grundkurs, Imperialismus, Klausur, Kolonialismus, Q1, Sachurteil
Klausur GK Q1 Aufgabe 1: Auseinandersetzung mit Position Friedrich Fabris zu möglichen dt. Kolonien auseinandersetzen (starke Pro-Position). Aufgabe 2: Einordnung in den historischen Kontext gefordert Aufgabe 3: Anstreben eines Sachurteils
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Aufklärung, Klausur, Menschenrechte, Naturzustand, Rousseau
Rousseaus Naturzustand im Vergleich zu Hobbes im historischen Querschnitt
, Aufklärung, Klausur, Menschenrechte, Naturzustand, Rousseau
Rousseaus Naturzustand im Vergleich zu Hobbes im historischen Querschnitt
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kreuzzug Hungtionton
, Kreuzzug Hungtionton
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
627 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Außenpolitik Wilhelm II, Neuer Kurs
Analyse einer politischen Karikatur aus der Satirezeitschrift "Punch"
, Außenpolitik Wilhelm II, Neuer Kurs
Analyse einer politischen Karikatur aus der Satirezeitschrift "Punch"
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Revolution 1848, Wiener Kongress
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
Industrialisierung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
125 KB
Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 135 min
, DDR, Pieck, Quelleninterpretation, Volksaufstand
Quelleninterpretation zur Rundfunkansprache W. Piecks vom 29.6.1953, in der er sich über die Ereignisse des 17. Juni auslässt.
, DDR, Pieck, Quelleninterpretation, Volksaufstand
Quelleninterpretation zur Rundfunkansprache W. Piecks vom 29.6.1953, in der er sich über die Ereignisse des 17. Juni auslässt.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
432 KB
Methode: Vorabiklausur
, Mauerbau, Vorabiturklausur
Rundfunkrede E.Lemmer 1961 zum Mauerbau
, Mauerbau, Vorabiturklausur
Rundfunkrede E.Lemmer 1961 zum Mauerbau
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
4,56 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Spanische Expansion; Entdeckung Amerikas
Bei dem Quellentext handelt es sich um das Indianermanifest, das zur Legitimierung der spanischen Herrschaftsansprüche verfasst wurde.
, Spanische Expansion; Entdeckung Amerikas
Bei dem Quellentext handelt es sich um das Indianermanifest, das zur Legitimierung der spanischen Herrschaftsansprüche verfasst wurde.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
25 KB
Amerikanische Revolution, Stempelsteuer
Klausur zum Stempelsteuerkongress mit Erwartungshorizont
Klausur zum Stempelsteuerkongress mit Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
American Revolution, Amerikanische Revolution, USA
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
18 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Abendland, Glaube im Mittelalter, Islam und Christentum, Kreuzzüge, Morgenland
Der Test fordert Grundwissen zum Christentum und Islam im Mittelalter und zur Beziehung der beiden Religionen zueinander. Ursprung, Auslöser und Verlauf der Kreuzzüge sind zentrales Thema, sowie eine schülereigene Definitionsaufgabe dazu.
, Abendland, Glaube im Mittelalter, Islam und Christentum, Kreuzzüge, Morgenland
Der Test fordert Grundwissen zum Christentum und Islam im Mittelalter und zur Beziehung der beiden Religionen zueinander. Ursprung, Auslöser und Verlauf der Kreuzzüge sind zentrales Thema, sowie eine schülereigene Definitionsaufgabe dazu.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
197 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gesellschaft im Mittelalter, Grundherrschaft, Grundwissen, Lehnswesen, Quellenanalyse
, Gesellschaft im Mittelalter, Grundherrschaft, Grundwissen, Lehnswesen, Quellenanalyse
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
33 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Rom, römische Verfassung, Ständekämpfe, Zwölftafelgesetz
Bezug des historischen Hintergrunds zu Rom und den Ständekämpfen sowie zur römischen Verfassung
, Rom, römische Verfassung, Ständekämpfe, Zwölftafelgesetz
Bezug des historischen Hintergrunds zu Rom und den Ständekämpfen sowie zur römischen Verfassung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
378 KB
Mittelalter Lehnswesen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
568 KB
Mittelalter Ständegesellschaft
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
898 KB
Französische Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,56 MB
Französische Revolution
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
2840 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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