Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
44 KB
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England, Englische Revolution, Sozialordnung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
37 KB
37 KB
England, Englische Revolution, Parlamentarismus
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Kolonialpolitik Bismarck
Die Quellen verdeutlichen den Kurs seiner Kolonialpolitik
Die Quellen verdeutlichen den Kurs seiner Kolonialpolitik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
179 KB
179 KB
England, Englische Revolution, Glorius Revolution, Parlamentarische Monarchie
grobe Übersicht des Verlaufs der Englischen Revolution
grobe Übersicht des Verlaufs der Englischen Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, England, Englische Revolution, Magna Charta, Parlamentarische Monarchie, Parlamentarismus
Material zur Einführung in das Thema Englische Revolution
, England, Englische Revolution, Magna Charta, Parlamentarische Monarchie, Parlamentarismus
Material zur Einführung in das Thema Englische Revolution
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
27 KB
27 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Aufstieg Hitlers, Haffner, Machtergreifung Hitlers, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Nationalsozialismus, Reichsbund jüdischer Frontsoldaten, Sozialdemokratie und Nationalsozialismus
Die SuS erhalten 4 Briefe/Berichte versch. Deutscher (jüd. deutscher Frontsoldat, Sozialdemokrat, Hitler-Sympathisantin, Bericht von S. Haffner), analysieren, formulieren Werturteil und Handlungsalternativen. Sicherung im Tafelbild.
, Aufstieg Hitlers, Haffner, Machtergreifung Hitlers, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Nationalsozialismus, Reichsbund jüdischer Frontsoldaten, Sozialdemokratie und Nationalsozialismus
Die SuS erhalten 4 Briefe/Berichte versch. Deutscher (jüd. deutscher Frontsoldat, Sozialdemokrat, Hitler-Sympathisantin, Bericht von S. Haffner), analysieren, formulieren Werturteil und Handlungsalternativen. Sicherung im Tafelbild.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
67 KB
67 KB
Absolutismus, Absolutismus und Aufklärung, Jean Bodin, Souveränität
Das Arbeitsblatt stellt eine Aufgabensammlung plus Quelle dar. Die Quelle, im Original von Jean Bodin, wurde sprachlich vereinfacht und in der Länge verkürzt.
Das Arbeitsblatt stellt eine Aufgabensammlung plus Quelle dar. Die Quelle, im Original von Jean Bodin, wurde sprachlich vereinfacht und in der Länge verkürzt.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Industrialisierung und soziale Frage
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Industrialisierung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Methode: Gruppenpuzzle
, Industrialisierung
, Industrialisierung
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,05 MB
1,05 MB
Bismarcks Außenpolitik
Die SuS erarbeiten die Grundzüge des Bündnissystems von Bismarck
Die SuS erarbeiten die Grundzüge des Bündnissystems von Bismarck
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Kreuzzüge Christen Muslime
Zwei Quellen zur Eroberung Jerusalems aus christlicher bzw. muslimischer Perspektive.
Zwei Quellen zur Eroberung Jerusalems aus christlicher bzw. muslimischer Perspektive.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
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Arbeitszeit: 30 min
Soziale Frage, Industrialisierung - Soziale Frage, Industrialisierung und soziale Frage, Soziale Frage
Die Schüler füllen mit Hilfe des Buches die Tabelle aus.
Soziale Frage, Industrialisierung - Soziale Frage, Industrialisierung und soziale Frage, Soziale Frage
Die Schüler füllen mit Hilfe des Buches die Tabelle aus.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
426 KB
426 KB
Film, Kreuzzüge, Königreich der Himmel
Dieses AB habe ich genutzt, um den SuS Beobachtungsaufgaben für den Film "Königreich der Himmel" zu geben.
Dieses AB habe ich genutzt, um den SuS Beobachtungsaufgaben für den Film "Königreich der Himmel" zu geben.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
57 KB
Menschenrechte, Guantanamo, Menschenrechtsverletzungen, Menschenwürde
Interview anhand dessen SuS Menschenrechte bzw.- Verletzungen herausarbeiten können. Nebenbei Auseinandersetzung mit dem Gefangenenlager Guantanamo, Diskussion
Interview anhand dessen SuS Menschenrechte bzw.- Verletzungen herausarbeiten können. Nebenbei Auseinandersetzung mit dem Gefangenenlager Guantanamo, Diskussion
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
34 KB
Antisemitismus, Rassenpolitik, Rassenlehre, Progrom, Nürnberger Gesetze, NS-Ideologie, Nationalsozialismus, Judenverfolgung, Hitler, Gleichschaltung, Führerprinzip,
Ein AB zu ABC Methode zum Nationalsozialismus.
Ein AB zu ABC Methode zum Nationalsozialismus.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
17 KB
17 KB
Der goldne Topf, Frauenfiguren, Vergleich
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
87 KB
Romanisierung durch zwei Textstellen des Tacitus
Diese Arbeitsblätter lassen sich gut in der Sequenz der Romanisierung einbauen, um den Prozess aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten.
Diese Arbeitsblätter lassen sich gut in der Sequenz der Romanisierung einbauen, um den Prozess aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
666 KB
666 KB
Quellen, Tradition
Darstellung vs. Quelle, Überrest vs. Tradition
Darstellung vs. Quelle, Überrest vs. Tradition
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
13 KB
Quellen
Primärquelle, Sekundärquelle
Primärquelle, Sekundärquelle
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Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
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