Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
204 KB
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Lehrprobe Lehrprobenentwurf zur Christenverfolgung im Römischen Reich. Mit vorbereitender Hausaufgabe, Einstiegsfolie, Gruppenarbeit mit Quellen, Tafelbild bei der Sicherung, Hausaufgabe. Wurde als sehr gut bewertet.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
4,01 MB
4,01 MB
Martin Luther
Einstiegsstunde in die Reformation; Vita Martin Luthers bis zum Wormser Reichstag und der Bibelübersetzung. Einstieg mit Hörquelle (BR2 Wissen), Tafelbild als Folie in Overlaytechnik; von den Schülern sehr gut angenommen.
Einstiegsstunde in die Reformation; Vita Martin Luthers bis zum Wormser Reichstag und der Bibelübersetzung. Einstieg mit Hörquelle (BR2 Wissen), Tafelbild als Folie in Overlaytechnik; von den Schülern sehr gut angenommen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
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Griechenland
Lehrprobe Quellenanalyse am Beispiel Erziehung in Sparta
Lehrprobe Quellenanalyse am Beispiel Erziehung in Sparta
Geschichte Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
745 KB
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Deutscher Widerstand im NS-Regime
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
498 KB
498 KB
Lehrprobe Es handelt sich hierbei um eine Lehrprobe zum Thema Sklaverei (Amerikanische Revolution). Die Lehrprobe wurde mit 2 bewertet
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Geschichte Kl. 5, Realschule, Niedersachsen
412 KB
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Lehrprobe Die Hieroglyphen - eine handlungsorientierte Stunde
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
55 KB
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Punische Kriege, Republik
Thema der Stunde: Rom: Vom Dorf zur Weltmacht um jeden Preis? Der Hörtext ist under BR radiowissen zu finden: Stichwort "Karthago", entsprechend dazu gibt es auch ein AB
Thema der Stunde: Rom: Vom Dorf zur Weltmacht um jeden Preis? Der Hörtext ist under BR radiowissen zu finden: Stichwort "Karthago", entsprechend dazu gibt es auch ein AB
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
58 KB
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Gründung Roms
Thema der Stunde: Die Anfänge Roms - Mythos und Wirklichkeit Der Text zur hist. belegbaren Stadtgründung wurde selbst verfasst, die Vornamen der Personen kommen aus dem Etruskischen.
Thema der Stunde: Die Anfänge Roms - Mythos und Wirklichkeit Der Text zur hist. belegbaren Stadtgründung wurde selbst verfasst, die Vornamen der Personen kommen aus dem Etruskischen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
362 KB
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Republik
Thema der Stunde: Ist die Republik eine "res publica"? Als LB wurde verwendet: Das waren Zeiten 1
Thema der Stunde: Ist die Republik eine "res publica"? Als LB wurde verwendet: Das waren Zeiten 1
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
80 KB
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Republik, Ständekämpfe
Es handelt sich um einen Stundenetwurf zum Thema: Die Gesellschaft in der römischen Republik. Die Fabel: Der Magen und die Glieder kann im Rollenspiel oder als Lesetext zur Info genutzt werden.
Es handelt sich um einen Stundenetwurf zum Thema: Die Gesellschaft in der römischen Republik. Die Fabel: Der Magen und die Glieder kann im Rollenspiel oder als Lesetext zur Info genutzt werden.
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
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Machtausbau 1933/34
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Judenverfolgung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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Rassenlehre
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
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Antisemitismus
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
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Antisemitismus
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
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Rassenpolitik
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Antisemitismus
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
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Widerstandskämpfer
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Widerstand
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
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Jakobiner
Lehrprobe Wie begründen die Jakobiner ihre Hinrichtungen und wie reagiert das einfache Volk darauf? Kontrastierung der Grundsätze der frz. Revolution liberté, égalité und fraternité mit den Hinrichtungen.
Lehrprobe Wie begründen die Jakobiner ihre Hinrichtungen und wie reagiert das einfache Volk darauf? Kontrastierung der Grundsätze der frz. Revolution liberté, égalité und fraternité mit den Hinrichtungen.
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