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Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
237 KB
Kreatives Schreiben, Theater
Die Schüler:innen bekommen in einzelnen Schritten Aufgaben, die sie zum kreativen Erstellen einer Detektivstory motivieren sollen. Vorschlag: Zuerst verschriftlichen lassen, dann spielerisch künstlerisch erproben und zum Schluss präsentieren.
Die Schüler:innen bekommen in einzelnen Schritten Aufgaben, die sie zum kreativen Erstellen einer Detektivstory motivieren sollen. Vorschlag: Zuerst verschriftlichen lassen, dann spielerisch künstlerisch erproben und zum Schluss präsentieren.
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Evaluation sheet
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
33 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Bingo, Einstieg, Find someone who, Hobbies, speaking
Einstiegs-Activity: Die SuS laufen im Klassenzimmer herum und versuchen, möglichst viele Unterschriften (zutreffende Hobbies der MitSuS) zu bekommen. Dafür haben sie 4min Zeit.
, Bingo, Einstieg, Find someone who, Hobbies, speaking
Einstiegs-Activity: Die SuS laufen im Klassenzimmer herum und versuchen, möglichst viele Unterschriften (zutreffende Hobbies der MitSuS) zu bekommen. Dafür haben sie 4min Zeit.
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
120 KB
London sights
London sights - Lückentext
London sights - Lückentext
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
889 KB
Arbeitszeit: 45 min
, mediation, will future
Eine Klassenarbeit passend zu unit 4 (Camden Town) - Thema school clubs, Grammatik: simple past - present perfect / question tags / will future; Mediation; freies Schreiben: My future / mit EWH und Punkteverteilung
, mediation, will future
Eine Klassenarbeit passend zu unit 4 (Camden Town) - Thema school clubs, Grammatik: simple past - present perfect / question tags / will future; Mediation; freies Schreiben: My future / mit EWH und Punkteverteilung
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
Methode: Test zum Thema Present perfect - Arbeitszeit: 15 min
, Englisch, Grammar, Present Perfect, Test
Grammar test present perfect
, Englisch, Grammar, Present Perfect, Test
Grammar test present perfect
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
if clauses typ 1
if clauses typ 1 Regel herleiten und anwenden
if clauses typ 1 Regel herleiten und anwenden
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Arbeitszeit: 10 min
, mple past past participle, si
fill in the table irregular verbs simple past past participle
, mple past past participle, si
fill in the table irregular verbs simple past past participle
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Arbeitszeit: 15 min
, will- future
will- future Regeln aufschreiben und Übungen zu will und won't
, will- future
will- future Regeln aufschreiben und Übungen zu will und won't
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Ice breaker - “How do I feel today?” - Arbeitszeit: 5 min
, Anfänger, icebreaker
Das Dokument benutze ich in meinen 5./6. Klassen in Englisch zu Beginn des Unterrichts. Dadurch können die SuS auf die Unterrichtssprache eingestimmt und ihre Sorgen/Gedanken kurz thematisiert werden.
, Anfänger, icebreaker
Das Dokument benutze ich in meinen 5./6. Klassen in Englisch zu Beginn des Unterrichts. Dadurch können die SuS auf die Unterrichtssprache eingestimmt und ihre Sorgen/Gedanken kurz thematisiert werden.
The opportunities and challenges of media – Erläuterung der Vor- und Nachteile verschiedenener Medie
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
911 KB
Media Klasse 6 Gymnasium
Lehrprobe The opportunities and challenges of media – Erläuterung der Vor- und Nachteile verschiedenener Medien anhand eines selbstverfassten Dialogs Thema des Unterrichtsvorhabens: Stay in touch – How to use media responsibly
Lehrprobe The opportunities and challenges of media – Erläuterung der Vor- und Nachteile verschiedenener Medien anhand eines selbstverfassten Dialogs Thema des Unterrichtsvorhabens: Stay in touch – How to use media responsibly
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen
37 KB
Letter, news report, Practice, rewriting
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Methode: Warm Up Game - Arbeitszeit: 10 min
, game, Present Perfect, True or false, warm up, word order
Ein aktivierendes Warm-Up, um Satzbau von Aussage und Fragesätzen im Present Perfect zu wiederholen.
, game, Present Perfect, True or false, warm up, word order
Ein aktivierendes Warm-Up, um Satzbau von Aussage und Fragesätzen im Present Perfect zu wiederholen.
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Methode: Warm Up Game - Arbeitszeit: 10 min
, Bingo, game, Present Perfect, warm up
Eine aktivierende Warm Up Übung zur regen Wiederholung von Present Perfect Sätzen.
, Bingo, game, Present Perfect, warm up
Eine aktivierende Warm Up Übung zur regen Wiederholung von Present Perfect Sätzen.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,02 MB
Headlight Unit 3 Classroomtest
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,18 MB
peer correction, Writing a postcard
Mit dem Arbeitsblatt können die Schüler*innen sich gegenseitig kriteriengeleitetes Feedback zu ihrer Postkarte geben.
Mit dem Arbeitsblatt können die Schüler*innen sich gegenseitig kriteriengeleitetes Feedback zu ihrer Postkarte geben.
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
92 KB
Arbeitszeit: 20 min
comparison with -er/ -est, Comparison with More / Most, Florida
Short exercises about theme parks in the US/ comparisons
comparison with -er/ -est, Comparison with More / Most, Florida
Short exercises about theme parks in the US/ comparisons
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
137 KB
Access, On Dartmoor, Unit 4
SuS beschreiben beschreiben sukzessive ein Bild, zunächst im Fließtext, dann mit Stichpunkten, dann frei. Sie präsentieren es einem Partner, der das Bild dann abzeichnet.
SuS beschreiben beschreiben sukzessive ein Bild, zunächst im Fließtext, dann mit Stichpunkten, dann frei. Sie präsentieren es einem Partner, der das Bild dann abzeichnet.
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,77 MB
Arbeitszeit: 45 min
, 6. Klasse, Binnendifferenzierung, comparison of adjectives, english, Gesamtschule, Grammar, induktive Grammatikeinführung, Ziegesar
Lehrprobe Die vorliegende Unterrichtsstunde ist für eine 6. Klasse einer Gesamtschule konzipiert worden und thematisiert die Steigerungsformen (Komparativ und Superlativ) von einsilbigen Adjektiven im Fach Englisch. Sie ist an die erwerbsorientie
, 6. Klasse, Binnendifferenzierung, comparison of adjectives, english, Gesamtschule, Grammar, induktive Grammatikeinführung, Ziegesar
Lehrprobe Die vorliegende Unterrichtsstunde ist für eine 6. Klasse einer Gesamtschule konzipiert worden und thematisiert die Steigerungsformen (Komparativ und Superlativ) von einsilbigen Adjektiven im Fach Englisch. Sie ist an die erwerbsorientie
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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